Aportes de una metodología lúdica al aprendizaje de los estudiantes que cursan la cátedra de morfofisiología e la FCFDR
El objetivo del proyecto se enfoca en establecer los aportes derivados de una metodología lúdica en el aprendizaje de los estudiantes que cursan la cátedra de Morfofisiología en la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación de la Universidad Santo Tomás, Bogotá. Proyecto que surge al detectar...
- Autores:
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Macias Nova, Juan Pablo
Narváez Duarte, Melisa Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/15610
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/15610
- Palabra clave:
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Playful
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Research - Teaching
Teaching techniques
Métodos de Enseñanza -- Educación Superior -- Colombia
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Morfofisiología
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El objetivo del proyecto se enfoca en establecer los aportes derivados de una metodología lúdica en el aprendizaje de los estudiantes que cursan la cátedra de Morfofisiología en la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación de la Universidad Santo Tomás, Bogotá. Proyecto que surge al detectar la elevada tasa de pérdida que presenta está cátedra dentro de las ofertadas en la carrera y los argumentos de los estudiantes frente a la alta densidad teórica presente en la misma. El proyecto cuenta con un enfoque mixto, desarrollado por medio de una fase cuantitativa en donde se pretendía lograr un aumento en las calificaciones de los estudiantes en esta cátedra, pero este no fue significativo para el estudio; mientras que en la fase cualitativa se identificaron aportes fundamentales en aspectos relacionados con la metodología lúdica y la importancia del material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Proyecto perteneciente al semillero MASOR. |
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(Tesis de pregrado, Universidad Santo Tomás)http://hdl.handle.net/11634/15610reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl objetivo del proyecto se enfoca en establecer los aportes derivados de una metodología lúdica en el aprendizaje de los estudiantes que cursan la cátedra de Morfofisiología en la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación de la Universidad Santo Tomás, Bogotá. Proyecto que surge al detectar la elevada tasa de pérdida que presenta está cátedra dentro de las ofertadas en la carrera y los argumentos de los estudiantes frente a la alta densidad teórica presente en la misma. El proyecto cuenta con un enfoque mixto, desarrollado por medio de una fase cuantitativa en donde se pretendía lograr un aumento en las calificaciones de los estudiantes en esta cátedra, pero este no fue significativo para el estudio; mientras que en la fase cualitativa se identificaron aportes fundamentales en aspectos relacionados con la metodología lúdica y la importancia del material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Proyecto perteneciente al semillero MASOR.The objective of the project focuses on establishing the contributions derived from a ludic methodology in the learning of the students who attend to the Morphophysiology seminar room of the Faculty of Physical Culture, Sports and Recreation of the Santo Tomas University, Bogota. This is a project that rises when detecting the high loss rate that presents this seminar room within those offered in the career and the arguments of the students against the high theoretical density presented on it. The project has a mixed approach, developed through a quantitative phase in which it was intended to achieve an increase in the grades of the students in this seminar room, but this was not significant for the study; while in the qualitative phase, fundamental contributions were identified in aspects related to the ludic methodology and the importance of the didactic material in the teaching-learning process. Project belonging to the MASOR seedbed.Profesional en Cultura Física, Deporte y Recreaciónhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Cultura Física, Deporte y RecreaciónFacultad de Cultura Física, Deporte y RecreaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aportes de una metodología lúdica al aprendizaje de los estudiantes que cursan la cátedra de morfofisiología e la FCFDRDidacticPlayfulLudicMorphophysiologyGameTeaching Methods -- Higher Education -- ColombiaMotivation in EducationResearch - TeachingTeaching techniquesMétodos de Enseñanza -- Educación Superior -- ColombiaMotivación en EducaciónTécnicas de EnseñanzaInvestigación -- EnseñanzaDidácticaLúdicaAprendizajeMorfofisiologíaJuegoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAbella, M. A., Fonseca, F. J., Piratova, D. A., & Ruiz, L. J. (2018). Módulo de profundización en recreación y manejo de tiempo libre Universidad Santo Tomás. Recuperado de http://repository.usta.edu.co/handle/11634/10592Anzola, C., Castellanos, M., Orduz, D. Salazar, I. & Sánz, A. (2013). Creatividad, lúdica y juego: opciones transformadoras en contextos educativos con adultos. (Maestría ciencias de la educación). Universidad de San Buenaventura. Recuperado de http://bibliotecadigital.usb.edu.co/handle/10819/2756Cabra, N. (2004). Entre la ciencia y la magia, o los juegos del aprendiz. Nómadas, 21, 241-248.Camarero, F., Martín, F. & Herrero, J. (2000). Estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios. Redalyc, 12 (4), 516-622. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/727/72712416/Chacón, P. (2008).El juego didáctico como estrategia de enseñanza y aprendizaje ¿Cómo crearlo en el aula? Nueva Aula, 16 (5).Calzadilla, R. (2004). 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