Estrategias didácticas que utilizan los docentes para la enseñanza de la lectura – escritura en el Grado Tercero de B.P. de la I.E. Los Córdobas

La presente investigación se refiere a las estrategias didácticas que utilizan los docentes para la enseñanza de la lectura y escritura en el grado tercero de Básica Primaria de la Institución Etnoeducativa Los Córdobas - Córdoba, estas estrategias se definen como los procedimientos (métodos, técnicas, actividades) para organizar las acciones de manera consciente para contribuir y lograr metas previstas e imprevistas. Como es de conocimiento general, los docentes deben implementar las estrategias más adecuadas para la enseñanza de la lectura y escritura, pero esta algunas veces se ve reflejada en la apatía y el desánimo que muchos estudiantes presentan al enfrentarse a estos retos; lo que trae a su vez como consecuencia: bajo rendimiento académico y dificultades cuando se presentan a cualquier tipo de pruebas, ya que demuestran inconvenientes para hacer lecturas y escrituras de textos para desarrollar competencias comunicativas y para interpretar textos respectivamente

• Autores: Macareno Moreno, Celys Yolanda; Díaz Argel, Sorneida Luz; Mestra, Martha Cecilia
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/44312
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/44312
• Palabra clave: Teaching strategies; Reading instruction; Writing; Teachers; Students; Educación; Instituciones de educación; Evaluación educativa; Métodos de enseñanza; Estrategias didácticas; Enseñanza de lectura; Escritura; Docentes; Estudiantes
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