La tutoría: escenario de aprendizaje en la Fundación Universitaria del Área Andina

La investigación desarrollada se realiza a través de una caracterización global, en la que los escenarios nacionales y locales proporcionan un acercamiento al concepto de tutoría explorado desde el análisis de las hipótesis de progresión, que identifican el estado actual en el que se encuentra la Fundación Universitaria del Área Andina, en relación con los procesos de apoyo académico e integral a los estudiantes. La investigación se desarrolla desde el paradigma cualitativo, tomando como referente el estudio de caso múltiple, a través de la formulación de una hipótesis de progresión, que determina una de las formas de presentación de resultados. El análisis del contenido de las diferentes unidades de información, obtenidas a través de las categorías propuestas en la sistematización de las experiencias tutoriales de ciertas universidades, permitió identificar la tendencia a la que apunta el proceso tutorial a nivel global, así como determinar el estado actual en el que se encuentra la institución de educación superior en cuestión en este aspecto.

• Autores: Céspedes Guevara, Nelly Yolanda; Adame Rodríguez, Juan David; Marín, Jhoanna Julieth
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/39314
• Acceso en línea: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/5314; http://hdl.handle.net/11634/39314
• Palabra clave: learning; scientific knowledge; professional knowledge of the tea­cher; teaching; professional training; tutoring; Aprendizaje; conocimiento científico; conocimiento profesional del profesor; enseñanza; formación profesional; tutoría
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2