Pequeños censistas
Este ejercicio de sistematización de una experiencia pedagógica busca dar lugar al análisis y tratamiento de datos en la educación básica primaria. Se propone un proyecto transversal que integra elementos de la estadística, la geometría, la geografía y la ciudadanía. Con estudiantes de grado cuarto...
- Autores:
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Cabezas Calderon, Yuliana Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Participatory methodology
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Estadística educativa
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Este ejercicio de sistematización de una experiencia pedagógica busca dar lugar al análisis y tratamiento de datos en la educación básica primaria. Se propone un proyecto transversal que integra elementos de la estadística, la geometría, la geografía y la ciudadanía. Con estudiantes de grado cuarto y quinto se construye un censo al interior de la institución educativa Colegio Universal de la Ciencia ubicado en la ciudad de Bucaramanga, que busca responder a preguntas que permitan a los estudiantes conocer mejor el entorno de su institución a nivel de sus compañeros de colegio. En este proyecto los niños reconocen su entorno, se ubican espacialmente en su contexto socio cultural desde una actividad participativa de recolección, agrupación, presentación, análisis e interpretación de datos. Construyen el conocimiento relacionado con la representación de la información y en un intercambio de ideas se escuchan, se responden, formulan preguntas e investigan a su propio ritmo. Palabras clave: aprendizaje significativo, estadística, metodología participativa, recolección de datos, agrupación, presentación análisis e interpretación de información. |
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En este proyecto los niños reconocen su entorno, se ubican espacialmente en su contexto socio cultural desde una actividad participativa de recolección, agrupación, presentación, análisis e interpretación de datos. Construyen el conocimiento relacionado con la representación de la información y en un intercambio de ideas se escuchan, se responden, formulan preguntas e investigan a su propio ritmo. Palabras clave: aprendizaje significativo, estadística, metodología participativa, recolección de datos, agrupación, presentación análisis e interpretación de información.This exercise of systematization of a pedagogical experience seeks to give rise to the analysis and treatment of data in primary basic education. A transversal project is proposed that integrates elements of statistics, geometry, geography and citizenship. Fourth and fifth grade students build a census within the Universal College of Science educational institution located in the city of Bucaramanga, which seeks to answer questions that allow students to better understand the environment of their institution at the level of their Schoolmates. In this project children recognize their environment, they are located spatially in their socio-cultural context from a participatory activity of collection, grouping, presentation, analysis and interpretation of data. They build knowledge related to the representation of information and in an exchange of ideas they listen to each other, they respond, they ask questions and they investigate at their own pace. Keywords: significant learning, statistics, participatory methodology, data collection, grouping, presentation, analysis and interpretation of information.Licenciado en Educación Básica con Énfasis en MatemáticasPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en MatemáticasFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pequeños censistasSignificant learningStatisticsParticipatory methodologyData collectionGroupingPresentationAnalysis and interpretation of information.EducaciónPedagogíaEstadística educativaAprendizaje significativoEstadísticaMetodología participativaRecolección de datosAgrupaciónPresentación análisis e interpretación de información.Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaAndrea del Pilar Mariño Ibica, ANDRES DAVID BAEZ SANCHEZ, MARIA INES SARMIENTO DIAZ. (2016). avanza matematica. Bogota: Geminis SAS.Belén Giacomone, Danilo DíazLevicoy, Juan D. Godino. (2018). Análisis Ontosemiótico de Tareas que Involucran Gráficos Estadísticos en Educación Primaria. Matemática, Educación e Internet, 13. Obtenido de http://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/Chile, S. N. (11 de 01 de 2011). ¿Qué es el Censo? Archivo de Video. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=ko8EwaoM1VMDANE. (2018). Gran Encuesta Integrada de Hogares (GEIH) - Fuerza laboral y edcucación. Bogotá. Obtenido de https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/especiales/educacion/Bol_edu_2017.pdfEducación, M. d. (s.f.). ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf2.pdfMoreno, R. L. (2017). Enseñanza de la estadistica utilizando el juego y materiales manipulativos como recurso didactivo en 6° de primaria. Universidad Internacional de la Rioja.Nacional, M. d. (2017). Documento para la implementación de los DBA. Obtenido de Malla de Aprendizaje: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/89839Ochoa, M. (2002). Milton Ochoa Asesorias Academicas. Obtenido de Reseña Historica: https://miltonochoa.com.co/home/index.php/template/template-articlesQuestionPro. (2012). ¿Qué es una encuesta? Obtenido de https://www.questionpro.com/es/una-encuesta.htmlZoraida de Armas Ravelo, Nila Pérez Francisco. (2010). Proyectos de estadistica en primaria. canada: las palmas de gran colombia. Obtenido de Proyectos de Estadística en primaria: http://www.gobiernodecanarias.org/istacORIGINAL2019YulianaCabezas.pdf2019YulianaCabezas.pdfDOCUMENTO DE SISTEMATIZACIÓN OPCIÓN DE GRADO.application/pdf2878175https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17582/1/2019YulianaCabezas.pdfb306c9594921c9bfa3a95629aae99465MD51open access2019YulianaCabezas 1.pdf2019YulianaCabezas 1.pdfAprobación Facultadapplication/pdf180463https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17582/2/2019YulianaCabezas%201.pdf83fabebb9da0ee257b3648542a3edeefMD52metadata only access2019YulianaCabezas 2.pdf2019YulianaCabezas 2.pdfAutorización de publicación o Acuerdo de Confidencialidadapplication/pdf864915https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17582/5/2019YulianaCabezas%202.pdf067d8746bc64e3a5d2042d0250317397MD55metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17582/6/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD56open accessTHUMBNAIL2019YulianaCabezas.pdf.jpg2019YulianaCabezas.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3727https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17582/7/2019YulianaCabezas.pdf.jpg80e3a1ed6e9e0f46a1693f063504bffdMD57open access2019YulianaCabezas 1.pdf.jpg2019YulianaCabezas 1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7783https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17582/8/2019YulianaCabezas%201.pdf.jpg7a33786dec58595aaa185d4e7c42b070MD58open access2019YulianaCabezas 2.pdf.jpg2019YulianaCabezas 2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8871https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/17582/9/2019YulianaCabezas%202.pdf.jpg1d40d49737d3e5e756f1d1c3ff97b921MD59open access11634/17582oai:repository.usta.edu.co:11634/175822022-10-10 16:12:15.344open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |