Estrategia pedagógica y didáctica mediada por las TAC para el aprendizaje de ciencias sociales, dirigida a estudiantes del grado 701, instituto de ciencias agroindustriales y del medio ambiente Icam. Ubaté, Cundinamarca
La presente investigación trata sobre el diseño y aplicación de una estrategia pedagógica y didáctica mediada por las TAC para el aprendizaje de Ciencias Sociales dirigida a estudiantes del grado 701, Instituto de Ciencias Agroindustriales y del Medio Ambiente ICAM. Ubaté, Cundinamarca, la cual nace...
- Autores:
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Castiblanco Pineda, Liseth Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- oai:repository.usta.edu.co:11634/27913
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/27913
- Palabra clave:
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Didáctica
Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento
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La presente investigación trata sobre el diseño y aplicación de una estrategia pedagógica y didáctica mediada por las TAC para el aprendizaje de Ciencias Sociales dirigida a estudiantes del grado 701, Instituto de Ciencias Agroindustriales y del Medio Ambiente ICAM. Ubaté, Cundinamarca, la cual nace debido a la presunción de diversas falencias, para corroborar dicha información se realiza una investigación de campo, donde se aplicaron instrumentos de recolección de información como encuestas a los estudiantes. Además de realizar la revisión de documentos institucionales como: plan de clases del docente, plan de área, proyecto educativo institucional (PEI), y consolidado de notas. Con los resultados de la fase de recolección y análisis de la información se procede al diseño la propuesta teniendo en cuenta el modelo ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación), que permitió definir de manera detallada aspectos como tipo de recursos a utilizar teniendo en cuenta las características de la población, los recursos disponibles, sus alcances y limitaciones de manera que permita optimizar los aprendizajes y lograr alcanzar los objetivos propuestos. |
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Martinez Martinez, Luis CarlosCastiblanco Pineda, Liseth Carolina2020-07-09T12:46:14Z2020-07-09T12:46:14Z2020-07-08Castiblanco Pineda, Liseth Carolina. (2020) Estrategia pedagógica y didáctica mediada por las TAC para el aprendizaje de ciencias sociales, dirigida a estudiantes del grado 701, instituto de ciencias agroindustriales y del medio ambiente Icam. Ubaté, Cundinamarca. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Colombiahttp://hdl.handle.net/11634/27913reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa presente investigación trata sobre el diseño y aplicación de una estrategia pedagógica y didáctica mediada por las TAC para el aprendizaje de Ciencias Sociales dirigida a estudiantes del grado 701, Instituto de Ciencias Agroindustriales y del Medio Ambiente ICAM. Ubaté, Cundinamarca, la cual nace debido a la presunción de diversas falencias, para corroborar dicha información se realiza una investigación de campo, donde se aplicaron instrumentos de recolección de información como encuestas a los estudiantes. Además de realizar la revisión de documentos institucionales como: plan de clases del docente, plan de área, proyecto educativo institucional (PEI), y consolidado de notas. Con los resultados de la fase de recolección y análisis de la información se procede al diseño la propuesta teniendo en cuenta el modelo ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación), que permitió definir de manera detallada aspectos como tipo de recursos a utilizar teniendo en cuenta las características de la población, los recursos disponibles, sus alcances y limitaciones de manera que permita optimizar los aprendizajes y lograr alcanzar los objetivos propuestos.The present investigation deals with the design and application of a pedagogical and didactic strategy mediated by the TACs for the learning of Social Sciences directed to students of the 701 degree, Instituto de Ciencias Agroindustriales y del Medio Ambiente. ICAM. Ubaté, Cundinamarca, which was born due to the presumption of various shortcomings, to corroborate said information, a field investigation is carried out, where information collection instruments such as student surveys were applied. In addition to conducting the review of institutional documents such as: teacher's class plan, area plan, institutional educational project (PEI), and consolidated grades. With the results of the information collection and analysis phase, the proposal is designed taking into account the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation), which allowed defining in detail aspects such as type of resources to use taking into account the characteristics of the population, the available resources, their scope and limitations in order to optimize learning and achieve the proposed objectives.Licenciado en Informática Educativahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Informática EducativaFacultad de EducaciónEstrategia pedagógica y didáctica mediada por las TAC para el aprendizaje de ciencias sociales, dirigida a estudiantes del grado 701, instituto de ciencias agroindustriales y del medio ambiente Icam. Ubaté, CundinamarcaTACstrategypedagogicdidacticDidácticaTecnologías del aprendizaje y el conocimientoLicenciatura en Informática EducativaEnseñanza activaEstrategiaTACdidácticapedagógicaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CRAI-USTA DuadArias (2012). El Proyecto de Investigación Introducción a la metodología científica. https://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2014/12/EL-PROYECTO-DE-INVESTIGACI%C3%93N-6ta-Ed.-FIDIAS-G.-ARIAS.pdf EDITORIAL EPISTEME, C.A. Caracas - República Bolivariana de VenezuelaArmijos, J., & Castro, L. (20 de Marzo de 2017). http://repositorio.ug.edu.ec/. Recuperado el 28 de Enero de 2020, de http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/25326/1/BFILO-PD-INF10-17-052.pdfAusubel, D. P. (1976). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Ed. Trillas. 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Hacia una alfabetización historiográfica ; Universidad Autónoma de Madrid y Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Argentina) y por Ana Atorresi, Universidad de Buenos Aires y Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Argentina). Publicado en la Revista Altablero No 30; Junio-Julio/2004; Ministerio de Educación Nacional de Colombia. http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87476.htmlCobo Juan Cristóbal. (2009). El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. http://beta.fa.uach.mx/investigacion_y_posgrado/2018/08/16/Benchmarking%20sobre%20las%20definiciones%20de%20las%20TIC%20en%20la%20sociedad%20del%20conocimiento.pdfCortez Ocaña Martha. (2013). la integración de las TAC en educación. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/1846/2013_06_07_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf?sequence=1Ecosanmartin. (2018). aula.ecosanmartin.com. 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