Motivación a la lectura: la experiencia didáctica - pedagógica del proyecto educación lectora en los estudiantes de ciclo III del Colegio Externado Nacional Camilo Torres I.E.D. Jornada Nocturna
El presente informe tiene por objeto presentar la experiencia y resultados alcanzados en el desarrollo de la pasantía docente que contó con una secuencia didáctica que propendió por el fortalecimiento de las competencias lectoras (interpretativa, crítica y sociocultural), en 23 estudiantes jóvenes y...
- Autores:
-
Rivera Fiquitiva, Eliana Katherine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/3515
- Acceso en línea:
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Didáctica-pedagógica
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El presente informe tiene por objeto presentar la experiencia y resultados alcanzados en el desarrollo de la pasantía docente que contó con una secuencia didáctica que propendió por el fortalecimiento de las competencias lectoras (interpretativa, crítica y sociocultural), en 23 estudiantes jóvenes y adultos que cursan el ciclo III (grado sexto), del Bachillerato Formal para Adultos del Colegio Externado Nacional Camilo Torres I.E.D Jornada Nocturna. La pasantía, contó con la participación de 11 mujeres y 12 hombres del ciclo III, con edades entre los 14 y los 40 años. |
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Angulo, M. (2003) normas de compencias en informaación. Textos universitaris de biblioteconomia i documentació (11). Recuperado de http://bid.ub.edu/11angul2.htm Brainsky, S. (1986). Manuel de psicología y psicopatología dinámicas (fundamento de psicoanálisis). Bogotá, Colombia: Carlos Valencia Editores Centro Regional Para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe, Cerlalc-Unesco . (2012). www.cerlalc.org. Recuperado el 06 de 04 de 2013, de http://www.cerlalc.org/files/tabinterno/33c91d_Comportamiento_Lector.pdf CERLALC, OEI, Plan Iberoamericano de Lectura ILíMITA. (2004). Agenda de políticas públicas de lectura. Bogotá, Colombia: Comfelanco. (2001). Animación y promoción de la lectura: consideraciones y propuestas. Medellín, Colombia: Editorial U.P.B. Eco, U. (1981). Lector in Fabula. Barcelona, España: Editorial Lumen Fundación Germán Sánchez Ruipérez. (1999). Animar a escribir para animar a leer: sexta joranada de bibliotecas infantiles, juveniles y escolares. Salamanca, España: Fundación Germán Sánchez Ruipérez. FUNDALECTURA. Ministeno de Cultura. Ministeno de Educación. DANE, CERLALC. Cámara Colombiana del Libro. (2001). Hábitos de lectura y consumo de libros en Colombia. Bogotá, Colombia : Gráficas Craftsman Ltda ICFES. (2012). Programa internacional de evalucaión de estudiantes PISA 2o12: Guía de orientación. Estudio principal Colombia 2011. Bogotá, Colombia: ICFES. Jurado, F. Bustamante. (1995). Procesos de lectura. Bogotá, Colombia: Editorial Mesa Redonda. Petit, M. (1999). Nuevos acercamientos a los jovenes y la lectura. México: Fondo de Cultura Económica . Sarto, M. (1998). Animacion a la lectura: con nuevas estrategias. Madrid, España: Ediciones SM. Sergio Andricaín, Flora Marín de Sásá, Antonio Orlando Rodriguez. (2001). Puertas a la lectura. Bogotá: Editorial Magisterio. Nietzsche, F. (1986). Humano, demasiado humano. México: Mexicanos Unidos. Reyes, A. (1997). La Experiencia Literaria. Obras completas.Tomo XIV. México: Fondo de Cultura Económica Sontag, S. (1984). Contra la interpretacion y otros ensayos. Barcelona, España: Seix Barral. Vásquez, F. (2006). La enseñanza literatia: crítica y didáctica de la literatura. Bogotá, Colombia: Editorial Kimpres. |
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La pasantía, contó con la participación de 11 mujeres y 12 hombres del ciclo III, con edades entre los 14 y los 40 años.This report aims to present the experience and results achieved in the development of the teaching internship that had a didactic sequence that aimed at strengthening the reading skills (interpretative, critical and socio-cultural), in 23 young students and adults who are studying in cycle III (sixth grade) of the Formal High School for Adults of the Colegio Externado Nacional Camilo Torres I.E.D Jornada Nocturna. The internship was attended by 11 women and 12 men from cycle III, aged between 14 and 40 yearsLicenciado en Filosofía y Lengua CastellanaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásLicenciatura en Filosofía y Lengua CastellanaFacultad de Filosofía y LetrasAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Motivación a la lectura: la experiencia didáctica - pedagógica del proyecto educación lectora en los estudiantes de ciclo III del Colegio Externado Nacional Camilo Torres I.E.D. Jornada Nocturnabachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAngulo, M. (2003) normas de compencias en informaación. Textos universitaris de biblioteconomia i documentació (11). Recuperado de http://bid.ub.edu/11angul2.htmBrainsky, S. (1986). Manuel de psicología y psicopatología dinámicas (fundamento de psicoanálisis). Bogotá, Colombia: Carlos Valencia EditoresCentro Regional Para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe, Cerlalc-Unesco . (2012). www.cerlalc.org. Recuperado el 06 de 04 de 2013, de http://www.cerlalc.org/files/tabinterno/33c91d_Comportamiento_Lector.pdfCERLALC, OEI, Plan Iberoamericano de Lectura ILíMITA. (2004). Agenda de políticas públicas de lectura. Bogotá, Colombia:Comfelanco. (2001). Animación y promoción de la lectura: consideraciones y propuestas. Medellín, Colombia: Editorial U.P.B.Eco, U. (1981). Lector in Fabula. Barcelona, España: Editorial LumenFundación Germán Sánchez Ruipérez. (1999). Animar a escribir para animar a leer: sexta joranada de bibliotecas infantiles, juveniles y escolares. Salamanca, España: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.FUNDALECTURA. Ministeno de Cultura. Ministeno de Educación. DANE, CERLALC. Cámara Colombiana del Libro. (2001). Hábitos de lectura y consumo de libros en Colombia. Bogotá, Colombia : Gráficas Craftsman LtdaICFES. (2012). Programa internacional de evalucaión de estudiantes PISA 2o12: Guía de orientación. Estudio principal Colombia 2011. Bogotá, Colombia: ICFES.Jurado, F. Bustamante. (1995). Procesos de lectura. Bogotá, Colombia: Editorial Mesa Redonda.Petit, M. (1999). Nuevos acercamientos a los jovenes y la lectura. México: Fondo de Cultura Económica .Sarto, M. (1998). Animacion a la lectura: con nuevas estrategias. Madrid, España: Ediciones SM.Sergio Andricaín, Flora Marín de Sásá, Antonio Orlando Rodriguez. (2001). Puertas a la lectura. Bogotá: Editorial Magisterio.Nietzsche, F. (1986). Humano, demasiado humano. México: Mexicanos Unidos.Reyes, A. (1997). La Experiencia Literaria. Obras completas.Tomo XIV. México: Fondo de Cultura EconómicaSontag, S. (1984). Contra la interpretacion y otros ensayos. Barcelona, España: Seix Barral.Vásquez, F. (2006). La enseñanza literatia: crítica y didáctica de la literatura. 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