Construcción y reconstrucción narrativa de la identidad mediada por el juego y arte: experiencia de abandono en niños vinculados a un proceso de restablecimiento de derechos que hacen parte de una institución.

La experiencia de abandono infantil configura una serie de cambios y transformaciones en las dinámicas, donde los niños y niñas, suelen ser vinculados a una institución para restablecer sus derechos. Dicho proceso se encuentra permeado por discursos dominantes que configuran cambios en la construcci...

Full description

Autores:: Montenegro Fonseca, July Katherinne
Monroy Ramirez, Maria Paula
Yate Ruiz, Erika Natalia

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	La experiencia de abandono infantil configura una serie de cambios y transformaciones en las dinámicas, donde los niños y niñas, suelen ser vinculados a una institución para restablecer sus derechos. Dicho proceso se encuentra permeado por discursos dominantes que configuran cambios en la construcción identitaria. Es así, que este proyecto tiene como propósito comprender la construcción y reconstrucción narrativa de la identidad desde la experiencia de abandono en dos niños que hacen parte de una institución vinculada al ICBF, incluyendo la voz de un formador. A partir de un proceso de investigación/intervención y desde una metodología cualitativa de segundo orden, se llevó a cabo un estudio de caso utilizando estrategias como escenarios conversacionales reflexivos, juego y arte, narrativa conversacional e intervención narrativa, por medio de un análisis categorial. Durante el desarrollo de esta investigación/intervención se plantearon tres categorías; construcción identitaria, dinámicas institucionales y experiencia de abandono, a la luz de los conceptos narrativos de historia, memoria y relatos alternos, enriqueciendo las comprensiones. Dentro de cada escenario conversacional, se dio apertura a espacios de diálogo entre los participantes, en los cuales fue posible expresar sentimientos y emociones en relación con su historia de vida. Así mismo emergieron procesos reflexivos mediados por el arte, el juego y la utilización de metáforas, generando así, procesos de externalización y movilizaciones que posibilitaron la reconstrucción identitaria desde nuevas miradas generativas y posibilitadoras.
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spelling	Niño Rojas, Julio AbelMontenegro Fonseca, July KatherinneMonroy Ramirez, Maria PaulaYate Ruiz, Erika Nataliahttps://orcid.org/0000-0001-8489-9225https://scholar.google.com/citations?user=inmlNpcAAAAJ&hl=esUniversidad Santo Tomás2021-10-04T19:56:36Z2021-10-04T19:56:36Z2021-10-04Monroy Ramírez, M., Montenegro Fonseca, J. & Yate Ruiz, E. (2021). Construcción y reconstrucción narrativa de la identidad mediada por el juego y arte: experiencia de abandono en niños vinculados a un proceso de restablecimiento de derechos que hacen parte de una institución. [Trabajo de pregrado, Universidad Santo Tomás Colombia]. Repositorio Institucionalhttp://hdl.handle.net/11634/37771reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa experiencia de abandono infantil configura una serie de cambios y transformaciones en las dinámicas, donde los niños y niñas, suelen ser vinculados a una institución para restablecer sus derechos. Dicho proceso se encuentra permeado por discursos dominantes que configuran cambios en la construcción identitaria. Es así, que este proyecto tiene como propósito comprender la construcción y reconstrucción narrativa de la identidad desde la experiencia de abandono en dos niños que hacen parte de una institución vinculada al ICBF, incluyendo la voz de un formador. A partir de un proceso de investigación/intervención y desde una metodología cualitativa de segundo orden, se llevó a cabo un estudio de caso utilizando estrategias como escenarios conversacionales reflexivos, juego y arte, narrativa conversacional e intervención narrativa, por medio de un análisis categorial. Durante el desarrollo de esta investigación/intervención se plantearon tres categorías; construcción identitaria, dinámicas institucionales y experiencia de abandono, a la luz de los conceptos narrativos de historia, memoria y relatos alternos, enriqueciendo las comprensiones. Dentro de cada escenario conversacional, se dio apertura a espacios de diálogo entre los participantes, en los cuales fue posible expresar sentimientos y emociones en relación con su historia de vida. Así mismo emergieron procesos reflexivos mediados por el arte, el juego y la utilización de metáforas, generando así, procesos de externalización y movilizaciones que posibilitaron la reconstrucción identitaria desde nuevas miradas generativas y posibilitadoras.The experience of child abandonment establishes a series of changes and transformations in the dynamics, where children are usually attached to an institution to reestablish their rights. This process is permeated by dominant discourses that shape changes in the construction of identity. Thus, the purpose of this project is to understand the construction and narrative reconstruction of identity from the experience of abandonment in two children who are part of an institution linked to the ICBF, including the voice of a trainer. From a research/intervention process and from a second order qualitative methodology, a case study was carried out using strategies such as reflective conversational scenarios, play and art, conversational narrative and narrative intervention, by means of a categorical analysis. During the development of this research/intervention, three categories were proposed ; identity construction, institutional dynamics and experience of abandonment, in light of the narrative concepts of history, memory and alternative narratives, enriching the understandings. Within each conversational scenario, spaces for dialogue were opened among the participants, in which it was possible to express feelings and emotions in relation to their life history. Likewise, reflective processes emerged, mediated by art, games and the use of metaphors, thus generating externalization and mobilization processes that made possible the reconstruction of identity from new generative and enabling perspectives.Psicólogohttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Construcción y reconstrucción narrativa de la identidad mediada por el juego y arte: experiencia de abandono en niños vinculados a un proceso de restablecimiento de derechos que hacen parte de una institución.Narrative construction of identityExperience of abandonmentInstitutional dynamicsPlay and artIdentidad (Psicología) -- Estudios de casoNiños abandonados -- Aspectos psicológicos -- Estudios de casoDerechos del niño -- Aspectos psicológicos -- Estudios de casoConstrucción narrativa de la identidadExperiencia de abandonoDinámicas institucionalesJuego y arteTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAbella, M., Fonseca, F., Piratova, D. y Ruiz, L. 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Construcción y reconstrucción narrativa de la identidad mediada por el juego y arte: experiencia de abandono en niños vinculados a un proceso de restablecimiento de derechos que hacen parte de una institución.

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