Estrategia didáctica sobre el desarrollo de competencias interpretativa y argumentativa textual para mejorar las dificultades que presentan los estudiantes del grado quinto del colegio agustina ferro y colegio la Salle de la comuna seis del municipio de Ocaña n.s.
Hoy en día nos encontramos inmersos en un mundo fluctuoso y cambiante, en donde las actividades escolares (lecturas, construcción de párrafos, creación literaria, exposiciones, debates) y laborales (escritura, elaboración de documentos, expresión oral, coherencia y cohesión), requieren que se desarr...
- Autores:
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Solano Sanguino, alabra. Geniffer
Sánchez Granados, Karen Zuleidy
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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Hoy en día nos encontramos inmersos en un mundo fluctuoso y cambiante, en donde las actividades escolares (lecturas, construcción de párrafos, creación literaria, exposiciones, debates) y laborales (escritura, elaboración de documentos, expresión oral, coherencia y cohesión), requieren que se desarrollen habilidades argumentativas e interpretativas, competencias básicas del aprendizaje escolar que marcan de manera acertada nuestro desarrollo social y personal. Por tal motivo la finalidad de este proyecto investigativo, es elaborar una estrategia pedagógica sobre el desarrollo de competencias interpretativa y argumentativa textual para mejorar las dificultades que presentan los estudiantes del grado quinto del colegio Agustina Ferro y colegio La Salle de la comuna seis del Municipio de Ocaña N.S., con el fin de que los niños y niñas puedan adquirir las competencias básicas para su desarrollo integral y llegar a ser agentes activos y competitivos en su entorno. |
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Por tal motivo la finalidad de este proyecto investigativo, es elaborar una estrategia pedagógica sobre el desarrollo de competencias interpretativa y argumentativa textual para mejorar las dificultades que presentan los estudiantes del grado quinto del colegio Agustina Ferro y colegio La Salle de la comuna seis del Municipio de Ocaña N.S., con el fin de que los niños y niñas puedan adquirir las competencias básicas para su desarrollo integral y llegar a ser agentes activos y competitivos en su entorno.Nowadays we are immersed in a fluctuating and changing world, where school activities (reading, paragraph construction, literary creation, expositions, debates) and work activities (writing, elaboration of documents, oral expression, coherence and cohesion), require the development of argumentative and interpretative skills, basic competences of school learning that mark our social and personal development. For this reason, the purpose of this research project is to elaborate a pedagogical strategy for the development of interpretative and argumentative textual skills in order to improve the difficulties presented by fifth grade students of the Agustina Ferro and La Salle schools in the sixth commune of the municipality of Ocaña N.S., so that the children can acquire basic skills for their integral development and become active and competitive agents in their environment.Licenciado en Lengua Castellana y Literaturahttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Castellana y LiteraturaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia didáctica sobre el desarrollo de competencias interpretativa y argumentativa textual para mejorar las dificultades que presentan los estudiantes del grado quinto del colegio agustina ferro y colegio la Salle de la comuna seis del municipio de Ocaña n.s.studentsteaching strategiesdevelopment of competenciesgapsacademic developmentanalysisinterpretation and argumentation of textsestudiantesestrategias de enseñanzasdesarrollo de competenciasfalenciasdesarrollo académicoanálisisinterpretación y argumentación de textosTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA Bogotá(s.f.).(s.f.). Obtenido de http://www.fundacionalda.org/mm/file/biblio_recursosdidacticos/29_Niveles_de_la_Comprension_Lectora.pdfAriadna Sofía Cáceres Núñez, P. A. (2012). COMPRENSIÓN LECTORA . Obtenido de Significados que le atribuyen las/los docentes al proceso de comprensión lectora en NB2: http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2012/cs-caceres_a/pdfAmont/cs-caceres_a.pdfCassany, D. (1987). Describir el Escribir. Obtenido de https://assets-libr.cantook.net/assets/publications/13331/medias/excerpt.pdfClavijo, I. N. (2015). INVESTIGACIÓN DE MERCADOS PARA DETERMINAR LA ACEPTACIÓN DE UNA DISTRIBUIDORA DE ARTÍCULOS E INSUMOS PARA PANADERIAS, REPOSTERÍAS Y PASTELERIAS EN EL MERCADO DE OCAÑA. Obtenido de http://repositorio.ufpso.edu.co:8080/dspaceufpso/bitstream/123456789/783/1/27916.pdfEsteban, E. (20 de Febrero de 2018). guiainfantil.com. Obtenido de https://www.guiainfantil.com/1240/cuento-infantil-sobre-la-perseverancia-uga-la-tortuga.htmlHabermas, J. (1981). Teoría de la acción Comuncativa. 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Obtenido de http://repository.uniminuto.edu:8080/xmlui/bitstream/handle/10656/3356/THUM_PortelaYaimaGerman_2015.pdf?sequence=1ORIGINAL2018GenifferSolano.pdf2018GenifferSolano.pdfapplication/pdf4984780https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43494/1/2018GenifferSolano.pdf8ae6373b2dda92d6d27ef578e4b80f09MD51metadata only access2018GenifferAnexo1.pdf2018GenifferAnexo1.pdfapplication/pdf294371https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43494/2/2018GenifferAnexo1.pdf18d1e56f27bac362df4516c6a85345a7MD52metadata only access2018GenifferAnexo2.pdf2018GenifferAnexo2.pdfapplication/pdf29287https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43494/3/2018GenifferAnexo2.pdf4f079f4bf5fc77795280c2bcb9f3de2bMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43494/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43494/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessTHUMBNAIL2018GenifferSolano.pdf.jpg2018GenifferSolano.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5418https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43494/6/2018GenifferSolano.pdf.jpg625da6df67f3b2b390713885312fbde2MD56open access2018GenifferAnexo1.pdf.jpg2018GenifferAnexo1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8172https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43494/7/2018GenifferAnexo1.pdf.jpg987d9e3d26c5c733153139e72917979dMD57open access2018GenifferAnexo2.pdf.jpg2018GenifferAnexo2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8023https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/43494/8/2018GenifferAnexo2.pdf.jpg3aa75297cdf9b3a7d77173f4cac5ef0aMD58open access11634/43494oai:repository.usta.edu.co:11634/434942022-10-10 16:29:53.022metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |