Propuesta Didáctica Edu-Comunicativa y Filosófica para la Comprensión del Existencialismo de Friedrich Nietzsche desde un Capítulo de la Serie True Detective, en Estudiantes de Noveno Grado de la I.E. La Merced de Bucaramanga.

En este proyecto muestra la percepción del conocimiento y del mundo en el aula de clase, es por tanto que, el pensamiento crítico no solo es una forma de educar, sino es el centro de la vida misma, un sentido que relaciona las acciones con las motivaciones, donde mueve al ser humano a seguir conociendo el mundo desde diversas formas que lo llevan a relacionarse con el conocimiento. Observar, caracterizar y haber formulado una propuesta didáctica en las clases de filosofía para lograr estimular el pensamiento crítico desde el sentido existencial de Nietzsche, ha sido y seguirá siendo, un proceso valioso para cambiar la escuela tradicional y dar significancia a la educación filosófica en nuestras Instituciones Educativas. Para terminar, esta propuesta puede no solo aplicarse en las clases de filosofía, puede inclusive, tener mejor perspectiva en otras áreas del conocimiento, pero siempre, centrados en el mundo cambiante, en el alumnado que percibe el mundo desde diversas tendencias, pero también, el maestro siendo el acompañante de estos procesos, reafirmando el nuevo rol y horizonte de la educación.

• Autores: Garces Amaya, Jeison Wailen
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/33579
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/33579
• Palabra clave: philosophy; pedagogy; Filosofía; Pedagogía; Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa; Existencialismo; Estrategia; Pensamiento; Friedrich Nietzsche; Crítico; Series
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