El papel de la comunicación en la política de inclusión educativa en población con necesidades educativas especiales (NEE). Un estudio de caso desde dos instituciones educativas distritales de Bogotá
La presente investigación se propone analizar el papel de la comunicación en la política pública de inclusión educativa con población con necesidades especiales de aprendizaje en las instituciones educativas distritales Ciudad de Bogotá y Usaquén. Como se sabe la intención comunicativa de cualquier...
- Autores:
-
Albarracin Rodriguez, Fanny Marcela
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/21333
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/21333
- Palabra clave:
- Inclusive polices
Special education
Social change
Comunication and citizenship
Social communication -- Investigations
Inclusive education -- Colombia
Intercultural education -- Colombia
Quality of education
Comunicacion social -- Investigaciones
Educación inclusiva -- Colombia
Educación intercultural -- Colombia
Calidad de la educación
Política inclusiva
Educación especial
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Comunicación y ciudadanía
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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La presente investigación se propone analizar el papel de la comunicación en la política pública de inclusión educativa con población con necesidades especiales de aprendizaje en las instituciones educativas distritales Ciudad de Bogotá y Usaquén. Como se sabe la intención comunicativa de cualquier medida implementada por parte del Estado es modificar las prácticas de los actores afectados, modificando también sus esquemas de pensamiento, logrando que éstos tengan clara idea de los alcances y limitaciones de cada modificación en las políticas. Por otra parte, también, es claro que parte del éxito de las políticas está en su difusión y comunicación. Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo con el recurso del estudio de caso. Las técnicas de recolección de información son la revisión documental, la entrevista estructurada y la encuesta |
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Ortiz Nova, YanethAlbarracin Rodriguez, Fanny Marcelahttps://orcid.org/0000-0002-6036-0388https://scholar.google.es/citations?user=6w44KwwAAAAJ&hl=eshttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00014055772020-01-31T14:27:47Z2020-01-31T14:27:47Z2019-12-16Sánchez, S. (2011). El papel de la comunicación en la política de inclusión educativa en población con necesidades educativas especiales (NEE). Un estudio de caso desde dos instituciones educativas distritales de Bogotá (Tesis de maestría). Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/21333reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa presente investigación se propone analizar el papel de la comunicación en la política pública de inclusión educativa con población con necesidades especiales de aprendizaje en las instituciones educativas distritales Ciudad de Bogotá y Usaquén. Como se sabe la intención comunicativa de cualquier medida implementada por parte del Estado es modificar las prácticas de los actores afectados, modificando también sus esquemas de pensamiento, logrando que éstos tengan clara idea de los alcances y limitaciones de cada modificación en las políticas. Por otra parte, también, es claro que parte del éxito de las políticas está en su difusión y comunicación. Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo con el recurso del estudio de caso. Las técnicas de recolección de información son la revisión documental, la entrevista estructurada y la encuestaThis research intends to analyzer the role of communication in inclusive education with population policy with special learning needs in the District schools city of Bogotá and Issaquena. As it is known the communication and socialization of any measures implemented by the State must guide the actions of actors to have this idea of the scope and limitations of the policy, too, is clear that part of the success of policies is in its dissemination and communication. This research is part in the qualitative paradigm with the use of the case study, data collection techniques are the document review, the structured interview and survey.Magíster en Comunicación, Desarrollo y Cambio Socialhttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Comunicación, Desarrollo y Cambio SocialFacultad de Comunicación SocialAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El papel de la comunicación en la política de inclusión educativa en población con necesidades educativas especiales (NEE). Un estudio de caso desde dos instituciones educativas distritales de BogotáInclusive policesSpecial educationSocial changeComunication and citizenshipSocial communication -- InvestigationsInclusive education -- ColombiaIntercultural education -- ColombiaQuality of educationComunicacion social -- InvestigacionesEducación inclusiva -- ColombiaEducación intercultural -- ColombiaCalidad de la educaciónPolítica inclusivaEducación especialCambio socialComunicación y ciudadaníaTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA BogotáAinscow, M. (2012). Haciendo que las escuelas sean más inclusivas: Lecciones a partir del análisis de la investigación internacional. Revista Educación Inclusiva,5(1), 27-50.Arévalo, A., Cabral, R., & Iranzo, A. (2015). Comunicación, conflictos y cambio social. Madrid: Paidós.Arévalo, J. A. (2015). 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