El juego como herramienta en el aprendizaje de la lectura y escritura en niños de primera infancia con Síndrome de Down

La presente ponencia da cuenta de un ejercicio de revisión documental, para analizar el juego como estrategia de aprendizaje en el proceso de lectura y escritura en los niños con Síndrome de Down (SD) desde la inclusión en aulas regulares, para ello se identificaron posibles estrategias lúdico-pedag...

Full description

Autores:

Maldonado, María Fernanda
Daza, Mahilly Yereinne
Rodríguez, Daniela Julieth

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2021

Institución:

Universidad Santo Tomás

Repositorio:

Repositorio Institucional USTA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.usta.edu.co:11634/33573

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11634/33573

Palabra clave:

Down syndrome
Reading
Writing
Game
Inclusion
Early childhood
Investigación
Infancias
Diversidad
Educacion preescolar o infantil
Síndrome de Down
lectura
escritura
juego
inclusión
primera infancia

Rights

openAccess

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