El desarrollo de la dimensión espiritual desde la práctica pedagógica para contribuir con la formación integral de los niños y niñas del nivel jardín del Preescolar Jaibaná en la ciudad de Bogotá
A continuación, se presenta el trabajo pedagógico e investigativo desarrollado en torno al fortalecimiento de la dimensión espiritual en los niños del nivel de Jardín del Preescolar “Jaibaná” en la ciudad de Bogotá a partir de la propuesta pedagógica “Mi vida con Jesús”. Se establece cómo la dimensi...
- Autores:
-
Pardo, Nury Yulieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/29598
- Palabra clave:
- Integral Formation
Spiritual Dimension
Pedagogical Practices
Early Childhood
Human Dimensions
Licenciatura en Educación Preescolar
Pedagogía institucional
Educación religiosa
Formación Integral
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A continuación, se presenta el trabajo pedagógico e investigativo desarrollado en torno al fortalecimiento de la dimensión espiritual en los niños del nivel de Jardín del Preescolar “Jaibaná” en la ciudad de Bogotá a partir de la propuesta pedagógica “Mi vida con Jesús”. Se establece cómo la dimensión espiritual tiene relación con el sentido de vida, con el fortalecimiento de la empatía, la seguridad, la resolución de conflictos, la aceptación de la diferencia, entre otros. Para el diseño y ejecución de la propuesta “Mi vida con Jesús”, se tuvo presente la Política Educativa para la Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional, en la cual se establece la importancia de trabajar todas las dimensiones del ser humano con el fin de garantizar una educación integral. En el contexto en el que se desarrolló la investigación, se evidenció que sus prácticas pedagógicas estaban direccionadas al desarrollo y fortalecimiento de la dimensión cognitiva, por lo que la propuesta pedagógica estuvo dirigida a responder a la necesidad de integrar en la formación todas las demás dimensiones, para el caso particular, la espiritual. |
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ACODESI, (2003) La formación integral y sus dimensiones: Texto didáctico. Kimpres. Bogotá. Ander-Egg, E., (1999). La planificación educativa. Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores. Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires. Ander-Egg, E., (2003) Repensando la investigación-acción participativa. Grupo Editorial Lumen Humanitas. Buenos Aires. Ander-Egg, E., (2007) El taller una alternativa de renovación pedagógica. Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires. Arias, R., y Lemos, V., (2015) “Una aproximación teórica y empírica al constructo de inteligencia espiritual”, en: Enfoques, vol. XXVII, Universidad Adventista del Plata. Argentina, pp. 79-102. Bausela, E., (2004) “La docencia a través de la investigación – acción”, en: Revista Iberoamericana de Educación, vol. 35, pp. 1-9. Beltrán, D., García, C., Manzano, L., Murillo, F., (2015) “La espiritualidad, dimensión constitutiva del desarrollo humano. 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González, Jeison AlexanderPardo, Nury Yulieth2020-09-07T16:14:11Z2020-09-07T16:14:11Z2020-09-04Pardo, N. (2020). El desarrollo de la dimensión espiritual desde la práctica pedagógica para contribuir con la formación integral de los niños y niñas del nivel jardín del preescolar "Jaibana" en la ciudad de Bogotá. [Trabajo de grado, Licenciatura en educación preescolar] Universidad Santo Tomás, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/29598reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coA continuación, se presenta el trabajo pedagógico e investigativo desarrollado en torno al fortalecimiento de la dimensión espiritual en los niños del nivel de Jardín del Preescolar “Jaibaná” en la ciudad de Bogotá a partir de la propuesta pedagógica “Mi vida con Jesús”. Se establece cómo la dimensión espiritual tiene relación con el sentido de vida, con el fortalecimiento de la empatía, la seguridad, la resolución de conflictos, la aceptación de la diferencia, entre otros. Para el diseño y ejecución de la propuesta “Mi vida con Jesús”, se tuvo presente la Política Educativa para la Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional, en la cual se establece la importancia de trabajar todas las dimensiones del ser humano con el fin de garantizar una educación integral. En el contexto en el que se desarrolló la investigación, se evidenció que sus prácticas pedagógicas estaban direccionadas al desarrollo y fortalecimiento de la dimensión cognitiva, por lo que la propuesta pedagógica estuvo dirigida a responder a la necesidad de integrar en la formación todas las demás dimensiones, para el caso particular, la espiritual.The following work presents the pedagogical and research work about the development of the spiritual dimension in children at the kindergarten level of "Jaibaná" in the city of Bogotá. The study is based on the pedagogical proposal "My life with Jesus" and it establishes how the spiritual dimension is linked to the meaning of life, with the consolidation of empathy, security, conflict resolution, and acceptance of the difference, among others. The design and execution of the proposal "My life with Jesus" were based in the Política Educativa para la Primera Infancia, issued by Ministerio de Educación Nacional, this document establishes the importance of working all dimensions of the human being to ensure comprehensive education. It was evident that pedagogical practices in the research context aimed at the development and strengthening of the cognitive dimension, so the pedagogical proposal intends to integrate other cognitive dimensions, including the spiritual one into education processes.Licenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El desarrollo de la dimensión espiritual desde la práctica pedagógica para contribuir con la formación integral de los niños y niñas del nivel jardín del Preescolar Jaibaná en la ciudad de BogotáIntegral FormationSpiritual DimensionPedagogical PracticesEarly ChildhoodHuman DimensionsLicenciatura en Educación PreescolarPedagogía institucionalEducación religiosaFormación IntegralDimensión EspiritualPrácticas pedagógicasPrimera InfanciaDimensión HumanaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadACODESI, (2003) La formación integral y sus dimensiones: Texto didáctico. Kimpres. Bogotá.Ander-Egg, E., (1999). La planificación educativa. Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores. Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires.Ander-Egg, E., (2003) Repensando la investigación-acción participativa. Grupo Editorial Lumen Humanitas. Buenos Aires.Ander-Egg, E., (2007) El taller una alternativa de renovación pedagógica. Magisterio del Río de la Plata. Buenos Aires.Arias, R., y Lemos, V., (2015) “Una aproximación teórica y empírica al constructo de inteligencia espiritual”, en: Enfoques, vol. XXVII, Universidad Adventista del Plata. Argentina, pp. 79-102.Bausela, E., (2004) “La docencia a través de la investigación – acción”, en: Revista Iberoamericana de Educación, vol. 35, pp. 1-9.Beltrán, D., García, C., Manzano, L., Murillo, F., (2015) “La espiritualidad, dimensión constitutiva del desarrollo humano. Su significado en los estudiantes y sus familias del Instituto San Bernardo de La Salle y el Colegio de La Salle”, tesis presentada para obtener el título de magíster en docencia, Universidad de La Salle. Bogotá.Bonilla, E., y Rodríguez, Penélope (1997) Más allá de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Norma. Colombia.Cerda Gutiérrez, H., (2011) El aula como un sistema de investigación y construcción de conocimientos. Magisterio. Bogotá.Cifuentes López, J., (2015) “Espiritualidad en los niños de 4 a 6 años de la Institución Educativa Agropecuaria de Arboleda, Cauca”, tesis presentada para obtener el título de Licenciatura en Educación religiosa, Universidad Católica de Manizales. Manizales.Chen, Y., y VanderWeele, J., (2018) “Asociaciones de educación religiosa con salud y bienestar posteriores desde la adolescencia hasta la edad adulta: un análisis de resultados”, en: American Journal of Epidemiology, Vol. 187, pp. 2355–2364. 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