Experiences of a student and pre-service teacher during the process of becoming an English teacher in a distance bachelors in education program

El propósito de este trabajo es registrar las experiencias y los cambios que ocurrieron durante el proceso de aprendizaje como estudiante en el modo a distancia en el programa de Bachillerato en inglés como idioma extranjero, ya que anteriormente estaba dedicado a la enseñanza de dicho idioma sin poseer todo el conocimiento. , técnica, metodología y didácticas relacionadas con esta tarea. Entonces, la intención es mostrar, a través de la modalidad de Investigación Narrativa, los cambios más significativos que condujeron a la mejora y la profesionalización del trabajo docente y de mi papel como estudiante a distancia. El problema de investigación que investigo fue sobre los cambios que experimenta un estudiante y un maestro de pre-servicio a través del proceso de convertirse en un maestro de inglés en un programa de educación a distancia en una universidad privada colombiana. Para este estudio fue importante reconstruir mi historia y mi vida como estudiante-maestro porque este trabajo de investigación en particular surge de mi interés en dar a conocer y compartir una experiencia personal con otros, no guardando información para mí sino ayudando a construir conocimiento e información que puede ser útil para otros mientras se gradúan. Los principales hallazgos en este proyecto fueron cambios a nivel personal, cambios en la práctica docente y cambios en la percepción de mí mismo que surgieron de mi propia historia, entrevistas y diarios pedagógicos. La investigación narrativa es muy importante para analizar y reflexionar sobre las experiencias y los cambios personales y podría verlo a lo largo de este proceso de estudio.

• Autores: Rueda Mendoza, Diana Sandibel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/22168
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/22168
• Palabra clave: Distance learner; Thematic analysis; Autobiography; Narrative; Pre-service teacher; Distance student; Enseñanza a distancia; Didáctica; Narrativa; Autobiografía; Narrativa; Profesora de pre-servicio; Análisis temático; Estudiante a distancia; Aprendizaje a distancia
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