The struggle of an EFL Primary Teacher: Portraying English Teaching and Learning Experiences through a narrative study.

En este estudio, la investigación describe y analiza las experiencias y prácticas docentes de la vida cotidiana de un docente de primaria en torno al proceso ELT con niños de primaria de la "Institución Educativa Técnico Industrial Julio Flórez". Esta es una institución pública ubicada en la región de Chiquinquirá - Boyacá. La profesora participante tiene 36 años de experiencia, tiene una licenciatura en educación básica y promoción a la comunidad con una especialización en pedagogía de la lengua escrita pero casualmente, la mayor parte de su práctica pedagógica la ha dedicado a la enseñanza del inglés. El estudio pertenece al subproyecto 3 de la LLEI en el programa B.A: Las voces de las realidades LLEI: historias de vida y experiencias. En esta región, las experiencias y voces de estudiantes y docentes en relación al proceso ELT nunca han sido documentadas, todo lo que rodea al proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés debe ser conocido y analizado con el fin de mejorar las prácticas de enseñanza-aprendizaje. A lo largo del proceso, la participante tiene voz, y cuenta su historia y experiencias sobre cómo ha entregado su vida a la enseñanza y el aprendizaje del inglés, y las estrategias que ha implementado para lograrlo; muchas de las situaciones vividas por otros docentes en contextos afines de la región surgen de la periferia. Los datos se analizan con un enfoque temático y se categorizan en 3 temas principales que abordan los hitos de la docente, sus experiencias de enseñanza-aprendizaje y su influencia en el desarrollo profesional de una docente en formación.

• Autores: Cardenas, Milady Melissa
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/31807
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/31807
• Palabra clave: Narrative inquiry; Living experiences; ELT process; Teachers’ realities; Professional development of a pre-service teacher.; Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés; Experiencias; Desarrollo profesional; Investigación narrativa; Experiencias de vida; Proceso enseñanza lengua extranjera ingles; Realidades de los docentes de ingles; Desarrollo profesional de un docente en formación.
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