Filoterapia educativa: una estrategia pedagógica para el fortalecimiento del ambiente escolar en el aula de los estudiantes de undécimo grado del colegio bilingüe la Consolata

La presente investigación tuvo como finalidad presentar la Filoterapia como una estrategia pedagógica para el fortalecimiento del ambiente escolar en el aula de los estudiantes de undécimo grado del Colegio Bilingüe La Consolata. Para la fundamentación de la Filoterapia como estrategia educativa se...

Full description

Autores:
Tristancho Mejía, Wilson
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/4787
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/4787
Palabra clave:
Educación especial
Conducta social
Filoterapia
La Consolata
Relaciones humanas
Análisis educativa
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description La presente investigación tuvo como finalidad presentar la Filoterapia como una estrategia pedagógica para el fortalecimiento del ambiente escolar en el aula de los estudiantes de undécimo grado del Colegio Bilingüe La Consolata. Para la fundamentación de la Filoterapia como estrategia educativa se tuvo presente el aporte de filósofos y pedagogos como Arles Fredy Serna, Sir Ken Robinson, Juan Vaello Orts, Edgar Morin y Howard Gardner. Además, de la disposición que los estudiantes de Undécimo grado tuvieron durante el desarrollo de las etapas del proceso investigativo. Después de analizar debidamente la información recolectada, se hicieron hallazgos importantes, ya que en cuanto a: su importancia: la Filoterapia se presenta como una “alternativa de sabiduría”, de conocimiento de sí mismo que “examina la vida” que en el campo educativo permite la configuración de “contextos terapéuticos de formación reflexiva de la voluntad”. Las enseñanzas: los comportamientos y actitudes no favorables presentes en el aula de clase pueden ser transformados a partir del establecimiento de normas de convivencia que, dialogadas y tomadas en común acuerdo, ataquen las conductas no deseables sin llegar a la violencia o imposición de las mismas. Los aportes a la formación integral: se estableció que aporta al desarrollo personal y social, estudiantes líderes su proceso de autoformación. Lo anteriormente expuesto, estableció una pauta importante ya que las estrategias elaboradas en el presente proyecto sobre filoterapia educativa permite el enriquecimiento y fortalecimiento del ambiente escolar en el aula de los estudiantes de undécimo grado del colegio bilingüe La Consolata.
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Después de analizar debidamente la información recolectada, se hicieron hallazgos importantes, ya que en cuanto a: su importancia: la Filoterapia se presenta como una “alternativa de sabiduría”, de conocimiento de sí mismo que “examina la vida” que en el campo educativo permite la configuración de “contextos terapéuticos de formación reflexiva de la voluntad”. Las enseñanzas: los comportamientos y actitudes no favorables presentes en el aula de clase pueden ser transformados a partir del establecimiento de normas de convivencia que, dialogadas y tomadas en común acuerdo, ataquen las conductas no deseables sin llegar a la violencia o imposición de las mismas. Los aportes a la formación integral: se estableció que aporta al desarrollo personal y social, estudiantes líderes su proceso de autoformación. Lo anteriormente expuesto, estableció una pauta importante ya que las estrategias elaboradas en el presente proyecto sobre filoterapia educativa permite el enriquecimiento y fortalecimiento del ambiente escolar en el aula de los estudiantes de undécimo grado del colegio bilingüe La Consolata.Licenciado en Filosofía y Educación ReligiosaPregradotext/htmlspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Filoterapia educativa: una estrategia pedagógica para el fortalecimiento del ambiente escolar en el aula de los estudiantes de undécimo grado del colegio bilingüe la ConsolataEducación especialConducta socialFiloterapiaLa ConsolataRelaciones humanasAnálisis educativaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadTHUMBNAILTristanchoMejiaWilson2017.pdf.jpgTristanchoMejiaWilson2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7915https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4787/3/TristanchoMejiaWilson2017.pdf.jpg29a9effc362274856e0ac4a08fb50798MD53open accessORIGINALTristanchoMejiaWilson2017.pdfTristanchoMejiaWilson2017.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1954304https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4787/1/TristanchoMejiaWilson2017.pdfc630f187cd87c2b2cd1a99f2eef1639cMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/4787/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open access11634/4787oai:repository.usta.edu.co:11634/47872022-10-10 15:19:38.883open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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