Filosofía e infancia en la escuela : una propuesta para la formación de maestros

Algunas prácticas pedagógicas en Educación Básica Primaria, evidencian un método memorístico y un rol del profesor como autoridad que gobierna la clase, los estudiantes deben atender y ser pasivos. Las Pruebas Saber restan importancia al pensamiento crítico de los niños perjudicando la formación de...

Full description

Autores:

Moreno Vargas, Sonia Patricia
Puerto Prieto, Jakelyn

Tipo de recurso:

Masters Thesis

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad Santo Tomás

Repositorio:

Repositorio Institucional USTA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.usta.edu.co:11634/29939

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11634/29939

Palabra clave:

philosophy and Children
community of inquiry
teacher training
Pedagogía
filosofía e infancia
comunidad de indagación
formación docente

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openAccess

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