A literacy program in an efl context to enhance the students´ reading and writing skills
Este estudio de caso describe el proceso de un grupo de estudiantes de noveno grado en un proceso de lectura y escritura en un colegio jesuita de Bogotá, Colombia. Este estudio proporciona evidencia del desarrollo de la habilidad de escritura de los estudiantes a través del desarrollo de algunas ses...
- Autores:
-
Hernández Molina, Adriana Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/44429
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/44429
- Palabra clave:
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Reading process
Foreign language
Escritura-- Enseñanza
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Comprensión de lectura
Estudiantes
Proceso de lectura
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Este estudio de caso describe el proceso de un grupo de estudiantes de noveno grado en un proceso de lectura y escritura en un colegio jesuita de Bogotá, Colombia. Este estudio proporciona evidencia del desarrollo de la habilidad de escritura de los estudiantes a través del desarrollo de algunas sesiones de lectura; las conexiones que hicieron entre su primera lengua y el inglés; y la relación que encontraron con sus propias creencias, pensamientos y el contexto en el que viven. |
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Este estudio proporciona evidencia del desarrollo de la habilidad de escritura de los estudiantes a través del desarrollo de algunas sesiones de lectura; las conexiones que hicieron entre su primera lengua y el inglés; y la relación que encontraron con sus propias creencias, pensamientos y el contexto en el que viven.This case study describes the process of a group of ninth grade students in a reading and writing process in a Jesuit school in Bogotá, Colombia. This study provides evidence of the development of the students´ writing skilll through the development of some reading sessions; the connections the made between their first language and English; and the relation they found with their own beliefs, thoughts, and the context they live in.Licenciado en Lengua Extranjera - InglésPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - InglésFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Acceso cerradoinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbA literacy program in an efl context to enhance the students´ reading and writing skillsbachelor thesisTesis de pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisStudentsReading processForeign languageEscritura-- EnseñanzaEducaciónComprensión de lecturaEstudiantesProceso de lecturaLengua extrangeraCRAI-USTA DuadGuías virtuales. Action research. Universidad Santo TomásBEATTY, Ken. Teaching and Researching. Computers assisted Language Learming. Longman. (2003)BROWN, Douglas. Teaching by Principles. An Interactive Approach to language pedagogy. Longman. (2001).CASTILLO, Mauricio. Guía para la formulación de proyectos de investigación, Alma Mater Magisterio. Bogotá, Cooperativa Editorial Magisterio. (2004)CELCE-MURCIA, Marianne. Teaching English as a second or Foreign Language. Heinle & Heinle Thomson Learning. 2001.CHAMOT. The learning strategies handbook. NEW York, Longman. (1999)CURTAIN. PESOLA. Languages and children. Longman. (1994)GRELLET, Francoise. Devoloping Reading Skills. Cambridge University Press. 1986.HAFIZ. F.M. TUDOR, lan. (1989). Extensive reading and the development of language skills.HARMER, Jeremy. The practice of English Language Teaching. Longman. 2007HAYASHI, K. Reading strategies and extensive reading in EFL clases. 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