Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”

El acto de educar a partir de las emociones es una necesidad en este momento de la historia, pues al adolescente de hoy le urge salir de las profundidades de sus miedos, incertidumbres y vacíos para expresar adecuadamente lo que siente, piensa y le emociona. Razón por cual este estudio cualitativo m...

Full description

Autores:: Avendaño Ortiz, Mónica Elizabeth

Tipo de recurso:: Masters Thesis

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

id	SANTTOMAS2_4e2ba7e37dc20740a94f0902dfd55654
oai_identifier_str	oai:repository.usta.edu.co:11634/49256
network_acronym_str	SANTTOMAS2
network_name_str	Repositorio Institucional USTA
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”
title	Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”
spellingShingle	Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja” Emotional intelligence Adolescents School Religious Education School Integral formation Inteligencia emocional Adolescentes Educación Religiosa Escolar Escuela Formación integral
title_short	Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”
title_full	Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”
title_fullStr	Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”
title_full_unstemmed	Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”
title_sort	Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”
dc.creator.fl_str_mv	Avendaño Ortiz, Mónica Elizabeth
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Pérez Raigoso, Andrea del Pilar
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Avendaño Ortiz, Mónica Elizabeth
dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv	Universidad Santo Tomás
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv	Emotional intelligence Adolescents School Religious Education School Integral formation
topic	Emotional intelligence Adolescents School Religious Education School Integral formation Inteligencia emocional Adolescentes Educación Religiosa Escolar Escuela Formación integral
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	Inteligencia emocional Adolescentes Educación Religiosa Escolar Escuela Formación integral
description	El acto de educar a partir de las emociones es una necesidad en este momento de la historia, pues al adolescente de hoy le urge salir de las profundidades de sus miedos, incertidumbres y vacíos para expresar adecuadamente lo que siente, piensa y le emociona. Razón por cual este estudio cualitativo mixto (CUAL-cuan), de tipo descriptivo-interpretativo realizado en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja, logra a través del método fenomenológico de Van Manen, caracterizar las necesidades emocionales de los estudiantes, además de establecer los criterios pedagógicos que permiten promover la inteligencia emocional (IE) desde la Educación Religiosa Escolar (ERE); a partir de los resultados y la discusión de los mismos, hace que nazca una propuesta pedagógica que reúne cuatro talleres basados en las competencias emocionales planteados por Daniel Goleman, afianzados por los aportes de Humberto Maturana y la pedagogía del amor; anclándolas a la ERE desde el enfoque temático del proyecto de vida, según los estándares propuestos al marco curricular de la educación confesional católica para el país.
publishDate	2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2023-02-02T14:47:39Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2023-02-02T14:47:39Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2023-02-02
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis de maestría
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.drive.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/masterThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv	Avendaño Ortiz, M. (2023). Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia Emocional en adolescentes en el marco de la Educación Religiosa Escolar en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja. Universidad Santo Tomás.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/11634/49256
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Santo Tomás
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	repourl:https://repository.usta.edu.co
identifier_str_mv	Avendaño Ortiz, M. (2023). Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia Emocional en adolescentes en el marco de la Educación Religiosa Escolar en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja. Universidad Santo Tomás. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co
url	http://hdl.handle.net/11634/49256
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Ayala Carabajo, R., (2008). La metodología fenomenológico-hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de Investigación Educativa, 26(2),409-430. ISSN: 0212-4068. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283321909008 Bordignon, N. A., (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2),50-63. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69520210 Buitrago, R. y Herrera, L. (2013). Matricular las emociones en la escuela, una necesidad educativa y social. Praxis y Saber, 4(8), 87-108. https://doi.org/10.19053/22160159.265 Buitrago, R., Herrera, L. y Cárdenas, R. (2019). Coeficiente emocional en niños y adolescentes de Boyacá, Colombia. Estudio comparativo. Praxis y Saber, 10(24), 45-68. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.10002 Buitrago, R. y Sáenz, N. (2021). Autoimagen, Autoconcepto y Autoestima, Perspectivas Emocionales para el Contexto Escolar. Educación y Ciencia, (24), e 12759. https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12759 Cantillo, D. y Quintero, F,. (2020). Aportes de la educación religiosa escolar a la promoción del pluralismo religioso. ojas ablas, (20), 84-96. https://doi.org/10.29151/hojasyhablas.n20a6 Colom, J., y Fernández, M., (2009). Adolescencia y desarrollo emocional en la sociedad actual. Redalyc.org, 1(1),235-242. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832320025 Constitución Política de Colombia. (Const). Art. 1.13.18.19. 68 de julio 1991 Colombia). http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica Coy, M., (2009). Educación religiosa escolar ¿Por qué y para qué? Franciscanum. Revista de las ciencias del espíritu, LI (152),49-70. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343529072003 Chamorro, M., (2019). Educación religiosa y capacidades socioemocionales: nuevos retos para el sistema educativo. CASUS. Revista De Investigación Y Casos En Salud, 4(2), 111-119. https://doi.org/10.35626/casus.2.2019.207 Decreto 4500 de 2006. (Con fuerza de ley). Por el cual se establecen normas sobre la educación religiosa en los establecimientos oficiales y privados de educación preescolar, básica y media de acuerdo con la Ley 115 de 1994 y la Ley 133 de 1994. Diciembre 19 de 2006. D.O. No. 46487. http://www.suinjuriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1546945 Diverio, I., (2022) La adolescencia y su Interrelación con el entorno. Instituto de la Juventud http://www.injuve.es/sites/default/files/adjuntos/2022/06/la_adolescencia_y_su_interrelacion_con_el_entorno.pdf Fernández, M., (s.f.) Metodología de la Investigación Licenciatura en Diseño Gráfico Conocerse Aceptarse Amarse Cuidarse Superarse Transmitir Transformar https://www.academia.edu/25135058/Metodolog%C3%ADa_de_la_Investigaci%C3%B3n_Licenciatura_en_Dise%C3%B1o_Gr%C3%A1fico_Conocerse_Aceptarse_Amarse_Cuidarse_Superarse_Transmitir_Transformar Fernández, R., Marina., (2022); Inteligencia emocional en adolescentes en tiempos de pandemia. Universidad de Jaén. Psicología https://hdl.handle.net/10953.1/17156 Fernández, M., (2013). La inteligencia emocional. Revista de Clases historia, 7 (1) https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5173632 Ferragut, M., y Fierro, A., (2012). Inteligencia emocional, bienestar personal y rendimiento académico en preadolescentes. Redalyc.org, 44(3),95-104. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80525022008 García, R., (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Redalyc.org, 36 (1), 1-24. https://www.redalyc.org/pdf/440/44023984007.pdf Goleman, D., (2013). Inteligencia Social. La nueva ciencia de las relaciones humanas. https://etikhe.files.wordpress.com/2013/08/goleman-daniel-inteligencia-social.pdf Goleman, D., (2017). La inteligencia emocional. Por qué es más importante que el coeficiente intelectual. Editorial Penguin Random House. https://ciec.edu.co/wp-content/uploads/2017/08/La-Inteligencia-Emocional-Daniel-Goleman-1.pdf Hernández Sampieri, R. Collado Fernández, C. y Baptista Lucio, M. (2014). Metodología de la Investigación Ed. Mcgraw-Hill. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf Jiménez Jiménez A. (2018). Inteligencia emocional. En: AEPap (ed.). Curso de Actualización Pediatría. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2018. p. 457-469 https://www.aepap.org/sites/default/files/457-469_inteligencia_emocional.pdf Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. 8 de febrero de 1994 D.O. No. 41.214 http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.html Ley 133 de 1994. Por la cual se desarrolla el Derecho de Libertad Religiosa y de Cultos, reconocido en el artículo 19 de la Constitución Política. 26 de mayo de 1994 D.O. No. 41.369. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0133_1994.html Ley 1616 de 2013. Por medio de la cual se expide la ley de Salud Mental y se dictan otras disposiciones. 21 enero de 2013 D.O.No. 48.680. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1616_2013.html Ley 1616 de 2013. Por medio de la cual se expide la ley de Salud Mental y se dictan otras disposiciones. 21 enero de 2013 D.O.No. 48.680. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1616_2013.html Marchesi, Á, y Martín, E., (2014). Calidad de la enseñanza en tiempos de crisis Editorial Alianza https://es.scribd.com/document/447682176/Calidad-de-la-ensenanza-en-tiempos-de-crisis-Elena-Martin-Ortega-pdf Martínez, E., (2020). Formación socioemocional: más allá del discurso de las competencias. Actualidades Pedagógicas, 1(76) https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss76.2 Meza, J., (director) (2015). Educación religiosa escolar. Naturaleza, fundamentos y perspectivas. Tercera edición. Bogotá D.C. San Pablo. Meza, J., (director) (2019). La religión en la escuela. Aproximaciones al objeto de estudio de la Educación Religiosa Escolar. Bogotá D.C. Pontificia Universidad Javeriana. Mórtigo, A., y Rincón D., (2018) Desarrollo de competencias emocionales en el aula de clase: estrategia para la resolución de conflictos. bol.redipe, 7(2),104-13. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/432 Naranjo, S., y Moncada, C., (2019). Aportes de la Educación Religiosa escolar al cultivo de la espiritualidad humana. Revista Educación y Educadores 22(1), 103-119. Recuperado de https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.1.6 Pérez, N., y Filella, G., (2019). Educación emocional para el desarrollo de competencias emocionales en niños y adolescentes. Praxis y Saber, 10(24), 23-44. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.8941 Pulido, F., y Herrera, F., (2018). Relaciones entre rendimiento e inteligencia emocional en secundaria. Tendencias Pedagógicas, 31, 165–186. https://doi.org/10.15366/tp2018.31.010 Quebradas, D., (2019). El motor oculto de la excelencia de Daniel Goleman. Universidad del Valle Colombia Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology, 13(1), 133-138. https://www.redalyc.org/journal/4396/439667308005/html/ Ortiz, A., (2016). La investigación según Humberto Maturana. El amor y la autopoiesis como epistemología y métodos de investigación. Primera edición. Editorial Magisterio. (p.164) https://bibliotecadigital-magisterio-co.crai-ustadigital.usantotomas.edu.co/book-viewer/la%20configuracion%20afectivaemocional_2_0.pdf/10770/94074/1 Vásquez, M., (2018). La inteligencia espiritual y sus aportes a la educación religiosa escolar. Revista de la Universidad de La Salle, (78), 219-243. https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=2226&context=ruls
dc.rights.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv	CRAI-USTA Tunja
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Santo Tomás
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Maestría Pedagogía
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Centro de Estudios Educativos Enrique Lacordaire
institution	Universidad Santo Tomás
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/6/2023monicaavenda%c3%b1o.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/8/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/1/2023monicaavenda%c3%b1o.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/3/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/4/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/5/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv	e422536ee9a520319878bd6220b9c8ee 367f21ad4b607bbcd81eba6d8b7280e6 dd38dd454940247aefe561b29c77259c 66bbe3b395a7a2f63b643bc3a1b8c023 1585fd12dfa8ba7b2a38e32e9b536f4e 57c6eccd7a1b724dfc9ea877c01d067b 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Universidad Santo Tomás
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@usantotomas.edu.co
_version_	1782026213158551552
spelling	Pérez Raigoso, Andrea del PilarAvendaño Ortiz, Mónica ElizabethUniversidad Santo Tomás2023-02-02T14:47:39Z2023-02-02T14:47:39Z2023-02-02Avendaño Ortiz, M. (2023). Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia Emocional en adolescentes en el marco de la Educación Religiosa Escolar en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja. Universidad Santo Tomás.http://hdl.handle.net/11634/49256reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl acto de educar a partir de las emociones es una necesidad en este momento de la historia, pues al adolescente de hoy le urge salir de las profundidades de sus miedos, incertidumbres y vacíos para expresar adecuadamente lo que siente, piensa y le emociona. Razón por cual este estudio cualitativo mixto (CUAL-cuan), de tipo descriptivo-interpretativo realizado en el Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja, logra a través del método fenomenológico de Van Manen, caracterizar las necesidades emocionales de los estudiantes, además de establecer los criterios pedagógicos que permiten promover la inteligencia emocional (IE) desde la Educación Religiosa Escolar (ERE); a partir de los resultados y la discusión de los mismos, hace que nazca una propuesta pedagógica que reúne cuatro talleres basados en las competencias emocionales planteados por Daniel Goleman, afianzados por los aportes de Humberto Maturana y la pedagogía del amor; anclándolas a la ERE desde el enfoque temático del proyecto de vida, según los estándares propuestos al marco curricular de la educación confesional católica para el país.The act of educating from the emotions is a current need. Adolescents today are urged to emerge from the depths of their fears, uncertainties, and inner emptiness to correctly show their emotions and express what they feel and think. This is the reason why this mixed research (qualitative-quantitative), of a descriptive-interpretative type, conducted in Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja, accomplishes through the Van Manen phenomenological method to characterize the emotional needs of the students, and moreover, stablishes the pedagogical criteria to foster the emotional intelligence (EI) from School Religious Education (SRE). A new pedagogical proposal that assembles four workshops based on the emotional competences stated by Daniel Goleman and supported by the contributions of Humberto Maturana and the Love Pedagogy; anchoring them to SRE from the thematic approach of life project, according to the standards suggested in the curricula of the catholic education in the country is born from the results of this study and the discussion of them.Magister en PedagogíaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría PedagogíaCentro de Estudios Educativos Enrique LacordaireAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”Emotional intelligenceAdolescentsSchool Religious EducationSchoolIntegral formationInteligencia emocionalAdolescentesEducación Religiosa EscolarEscuelaFormación integralTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA TunjaAyala Carabajo, R., (2008). La metodología fenomenológico-hermenéutica de M. Van Manen en el campo de la investigación educativa. Posibilidades y primeras experiencias. Revista de Investigación Educativa, 26(2),409-430. ISSN: 0212-4068. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283321909008Bordignon, N. A., (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2),50-63. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69520210Buitrago, R. y Herrera, L. (2013). Matricular las emociones en la escuela, una necesidad educativa y social. Praxis y Saber, 4(8), 87-108. https://doi.org/10.19053/22160159.265Buitrago, R., Herrera, L. y Cárdenas, R. (2019). Coeficiente emocional en niños y adolescentes de Boyacá, Colombia. Estudio comparativo. Praxis y Saber, 10(24), 45-68. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.10002Buitrago, R. y Sáenz, N. (2021). Autoimagen, Autoconcepto y Autoestima, Perspectivas Emocionales para el Contexto Escolar. Educación y Ciencia, (24), e 12759. https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12759Cantillo, D. y Quintero, F,. (2020). Aportes de la educación religiosa escolar a la promoción del pluralismo religioso. ojas ablas, (20), 84-96. https://doi.org/10.29151/hojasyhablas.n20a6Colom, J., y Fernández, M., (2009). Adolescencia y desarrollo emocional en la sociedad actual. Redalyc.org, 1(1),235-242. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349832320025Constitución Política de Colombia. (Const). Art. 1.13.18.19. 68 de julio 1991 Colombia). http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politicaCoy, M., (2009). Educación religiosa escolar ¿Por qué y para qué? Franciscanum. Revista de las ciencias del espíritu, LI (152),49-70. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=343529072003Chamorro, M., (2019). Educación religiosa y capacidades socioemocionales: nuevos retos para el sistema educativo. CASUS. Revista De Investigación Y Casos En Salud, 4(2), 111-119. https://doi.org/10.35626/casus.2.2019.207Decreto 4500 de 2006. (Con fuerza de ley). Por el cual se establecen normas sobre la educación religiosa en los establecimientos oficiales y privados de educación preescolar, básica y media de acuerdo con la Ley 115 de 1994 y la Ley 133 de 1994. Diciembre 19 de 2006. D.O. No. 46487. http://www.suinjuriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1546945Diverio, I., (2022) La adolescencia y su Interrelación con el entorno. Instituto de la Juventud http://www.injuve.es/sites/default/files/adjuntos/2022/06/la_adolescencia_y_su_interrelacion_con_el_entorno.pdfFernández, M., (s.f.) Metodología de la Investigación Licenciatura en Diseño Gráfico Conocerse Aceptarse Amarse Cuidarse Superarse Transmitir Transformar https://www.academia.edu/25135058/Metodolog%C3%ADa_de_la_Investigaci%C3%B3n_Licenciatura_en_Dise%C3%B1o_Gr%C3%A1fico_Conocerse_Aceptarse_Amarse_Cuidarse_Superarse_Transmitir_TransformarFernández, R., Marina., (2022); Inteligencia emocional en adolescentes en tiempos de pandemia. Universidad de Jaén. Psicología https://hdl.handle.net/10953.1/17156Fernández, M., (2013). La inteligencia emocional. Revista de Clases historia, 7 (1) https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5173632Ferragut, M., y Fierro, A., (2012). Inteligencia emocional, bienestar personal y rendimiento académico en preadolescentes. Redalyc.org, 44(3),95-104. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80525022008García, R., (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Redalyc.org, 36 (1), 1-24. https://www.redalyc.org/pdf/440/44023984007.pdfGoleman, D., (2013). Inteligencia Social. La nueva ciencia de las relaciones humanas. https://etikhe.files.wordpress.com/2013/08/goleman-daniel-inteligencia-social.pdfGoleman, D., (2017). La inteligencia emocional. Por qué es más importante que el coeficiente intelectual. Editorial Penguin Random House. https://ciec.edu.co/wp-content/uploads/2017/08/La-Inteligencia-Emocional-Daniel-Goleman-1.pdfHernández Sampieri, R. Collado Fernández, C. y Baptista Lucio, M. (2014). Metodología de la Investigación Ed. Mcgraw-Hill. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdfJiménez Jiménez A. (2018). Inteligencia emocional. En: AEPap (ed.). Curso de Actualización Pediatría. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2018. p. 457-469 https://www.aepap.org/sites/default/files/457-469_inteligencia_emocional.pdfLey 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. 8 de febrero de 1994 D.O. No. 41.214 http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.htmlLey 133 de 1994. Por la cual se desarrolla el Derecho de Libertad Religiosa y de Cultos, reconocido en el artículo 19 de la Constitución Política. 26 de mayo de 1994 D.O. No. 41.369. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0133_1994.htmlLey 1616 de 2013. Por medio de la cual se expide la ley de Salud Mental y se dictan otras disposiciones. 21 enero de 2013 D.O.No. 48.680. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1616_2013.htmlLey 1616 de 2013. Por medio de la cual se expide la ley de Salud Mental y se dictan otras disposiciones. 21 enero de 2013 D.O.No. 48.680. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1616_2013.htmlMarchesi, Á, y Martín, E., (2014). Calidad de la enseñanza en tiempos de crisis Editorial Alianza https://es.scribd.com/document/447682176/Calidad-de-la-ensenanza-en-tiempos-de-crisis-Elena-Martin-Ortega-pdfMartínez, E., (2020). Formación socioemocional: más allá del discurso de las competencias. Actualidades Pedagógicas, 1(76) https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss76.2Meza, J., (director) (2015). Educación religiosa escolar. Naturaleza, fundamentos y perspectivas. Tercera edición. Bogotá D.C. San Pablo.Meza, J., (director) (2019). La religión en la escuela. Aproximaciones al objeto de estudio de la Educación Religiosa Escolar. Bogotá D.C. Pontificia Universidad Javeriana.Mórtigo, A., y Rincón D., (2018) Desarrollo de competencias emocionales en el aula de clase: estrategia para la resolución de conflictos. bol.redipe, 7(2),104-13. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/432Naranjo, S., y Moncada, C., (2019). Aportes de la Educación Religiosa escolar al cultivo de la espiritualidad humana. Revista Educación y Educadores 22(1), 103-119. Recuperado de https://doi.org/10.5294/edu.2019.22.1.6Pérez, N., y Filella, G., (2019). Educación emocional para el desarrollo de competencias emocionales en niños y adolescentes. Praxis y Saber, 10(24), 23-44. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.8941Pulido, F., y Herrera, F., (2018). Relaciones entre rendimiento e inteligencia emocional en secundaria. Tendencias Pedagógicas, 31, 165–186. https://doi.org/10.15366/tp2018.31.010Quebradas, D., (2019). El motor oculto de la excelencia de Daniel Goleman. Universidad del Valle Colombia Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology, 13(1), 133-138. https://www.redalyc.org/journal/4396/439667308005/html/Ortiz, A., (2016). La investigación según Humberto Maturana. El amor y la autopoiesis como epistemología y métodos de investigación. Primera edición. Editorial Magisterio. (p.164) https://bibliotecadigital-magisterio-co.crai-ustadigital.usantotomas.edu.co/book-viewer/la%20configuracion%20afectivaemocional_2_0.pdf/10770/94074/1Vásquez, M., (2018). La inteligencia espiritual y sus aportes a la educación religiosa escolar. Revista de la Universidad de La Salle, (78), 219-243. https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=2226&context=rulsTHUMBNAIL2023monicaavendaño.pdf.jpg2023monicaavendaño.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4264https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/6/2023monicaavenda%c3%b1o.pdf.jpge422536ee9a520319878bd6220b9c8eeMD56open accessCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8477https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/7/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf.jpg367f21ad4b607bbcd81eba6d8b7280e6MD57open accessCarta Derechos de Autor.pdf.jpgCarta Derechos de Autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8657https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/8/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf.jpgdd38dd454940247aefe561b29c77259cMD58open accessORIGINAL2023monicaavendaño.pdf2023monicaavendaño.pdfDocumento Principalapplication/pdf2895734https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/1/2023monicaavenda%c3%b1o.pdf66bbe3b395a7a2f63b643bc3a1b8c023MD51open accessCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultad.pdfCarta aprobación de la facultadapplication/pdf593884https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/2/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf1585fd12dfa8ba7b2a38e32e9b536f4eMD52metadata only accessCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de Autor.pdfCarta Derechos de autorapplication/pdf469884https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/3/Carta%20Derechos%20de%20Autor.pdf57c6eccd7a1b724dfc9ea877c01d067bMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49256/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open access11634/49256oai:repository.usta.edu.co:11634/492562023-05-09 09:33:09.108open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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

Propuesta pedagógica para la promoción de la Inteligencia emocional en adolescentes en el marco de la educación religiosa escolar en el “Colegio Nuestra Señora del Rosario de Tunja”

Publicaciones similares