Relación entre estrés percibido en el marco de la pandemia por COVID-19 y el rendimiento académico en estudiantes de pregrado de la Universidad Santo Tomás de la ciudad de Villavicencio.

La exigencia de la etapa universitaria en los estudiantes, en su mayoría jóvenes, se suele percibir como demandante, tomando en cuenta todos los aspectos recurrentes y constantes de la etapa del ciclo vital por la que atraviesan y además de las implicaciones académicas, sociales, y personales, asoci...

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Autores:: Gonzalez Roa, Juan David
Hernández Aguilera, Diego

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	La exigencia de la etapa universitaria en los estudiantes, en su mayoría jóvenes, se suele percibir como demandante, tomando en cuenta todos los aspectos recurrentes y constantes de la etapa del ciclo vital por la que atraviesan y además de las implicaciones académicas, sociales, y personales, asociadas a la vida universitaria. Estos complejos procesos educativos y sociales se potenciaron a raíz de las implicaciones que trajo consigo la pandemia a causa del virus Sars-Cov-2 durante los dos periodos académicos del año 2020, ya que las instituciones educativas alrededor del mundo optaron por la modalidad virtual para no interrumpir con las actividades académicas y de esta forma normalizar la situación. Tomando en cuenta esto, se plantea el propósito de esta investigación el cual propone identificar la relación entre estrés percibido y rendimiento académico en estudiantes de pregrado de la Universidad Santo Tomás sede Villavicencio en época de pandemia por COVID-19. Esto desde un enfoque cuantitativo, con un diseño transversal no experimental de tipo correlacional, aplicado a población universitaria de la Universidad Santo Tomás de la Sede Villavicencio en los programas de psicología, derecho y negocios internacionales durante los dos periodos académicos del año 2020. Para la medición de estrés percibido se utiliza la Escala de estrés percibido relacionado con la pandemia de COVID-19 (EEP-10-C), validado en Colombia y contrastan los datos con los promedios académicos registrados durante el periodo 2020-1 de los estudiantes involucrados en la investigación, (entre 100 y 150), pertenecientes a las facultades de derecho, psicología y negocios internacionales, para identificar la relación existente entre las dos variables, y de la cual se espera que sea inversamente proporcional, tomando en cuenta que a mayor registro de estrés percibido, se espera un índice menor el promedio académico denotando una posible relación directa entre las variables.
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Repositoriohttp://hdl.handle.net/11634/48891reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa exigencia de la etapa universitaria en los estudiantes, en su mayoría jóvenes, se suele percibir como demandante, tomando en cuenta todos los aspectos recurrentes y constantes de la etapa del ciclo vital por la que atraviesan y además de las implicaciones académicas, sociales, y personales, asociadas a la vida universitaria. Estos complejos procesos educativos y sociales se potenciaron a raíz de las implicaciones que trajo consigo la pandemia a causa del virus Sars-Cov-2 durante los dos periodos académicos del año 2020, ya que las instituciones educativas alrededor del mundo optaron por la modalidad virtual para no interrumpir con las actividades académicas y de esta forma normalizar la situación. Tomando en cuenta esto, se plantea el propósito de esta investigación el cual propone identificar la relación entre estrés percibido y rendimiento académico en estudiantes de pregrado de la Universidad Santo Tomás sede Villavicencio en época de pandemia por COVID-19. Esto desde un enfoque cuantitativo, con un diseño transversal no experimental de tipo correlacional, aplicado a población universitaria de la Universidad Santo Tomás de la Sede Villavicencio en los programas de psicología, derecho y negocios internacionales durante los dos periodos académicos del año 2020. Para la medición de estrés percibido se utiliza la Escala de estrés percibido relacionado con la pandemia de COVID-19 (EEP-10-C), validado en Colombia y contrastan los datos con los promedios académicos registrados durante el periodo 2020-1 de los estudiantes involucrados en la investigación, (entre 100 y 150), pertenecientes a las facultades de derecho, psicología y negocios internacionales, para identificar la relación existente entre las dos variables, y de la cual se espera que sea inversamente proporcional, tomando en cuenta que a mayor registro de estrés percibido, se espera un índice menor el promedio académico denotando una posible relación directa entre las variables.The requirement of the university stage in students, mostly young, is usually perceived as demanding, considering all the recurring and constant aspects of the stage of the life cycle they are going through and in addition to the academic, social, and personal, associated with university life. These complex educational and social processes were enhanced because of the implications brought about by the pandemic caused by the Sars-Cov-2 virus during the two academic periods of the year 2020, since educational institutions around the world opted for the virtual modality to Do not interrupt academic activities and thus normalize the situation. Keeping this in mind, the purpose of this research is proposed, which proposes to identify the relationship between perceived stress and academic performance in undergraduate students of the Santo Tomás University, Villavicencio campus in times of the COVID-19 pandemic. This from a quantitative approach, with a non-experimental cross-sectional design of a correlational type, applied to the university population of the Santo Tomás University of the Villavicencio Campus in the psychology, law and international business programs during the two academic periods of the year 2020. For the to measure perceived stress, the Perceived Stress Scale Related to the COVID-19 Pandemic (EEP-10-C), validated in Colombia, is used, and the data is contrasted with the academic averages recorded during the 2020-1 period of the students involved in research, (between 100 and 150), belonging to the faculties of law, psychology and international business, to identify the relationship between the two variables, and which is expected to be inversely proportional, considering that the higher the record of perceived stress, an index lower than the academic average is expected, denoting a possible direct relationship between the variables.Psicólogohttp://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacionPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado PsicologíaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Relación entre estrés percibido en el marco de la pandemia por COVID-19 y el rendimiento académico en estudiantes de pregrado de la Universidad Santo Tomás de la ciudad de Villavicencio.covid-19Perceived stressAcademic performanceSalud mental - EstresEstudiantes universitarios - Rendimiento académicoPsicología clínica - Covid-19Psicología - InvestigacionesTesis y disertaciones académicasCovid-19Estrés PercibidoRendimiento académicoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA VillavicencioAhmad, D., Baig, I. 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Por el cual se decreta la calamidad pública en el municipio de Villavicencio-Meta, por la situación epidemiológica causada por el coronavirus, COVID-19. http://historico.villavicencio.gov.co/Transparencia/Normatividad/Decretos/Vigencia%20a%C3%B1o%202020/DECRETO%20No.%20151%20DEL%2016%20DE%20MARZO%20DEL%202020.pdfAnsorena, A., Cobo, J., & Romero, I. (1983). El constructo ansiedad en Psicología: una revisión. Estudios de psicología, 4(16), 30-45. Tomado de: https://doi.org/10.1080/02109395.1983.10821366.Asamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Política de Colombia de 1991. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_1991.htmlConstitución Política de Colombia [Const]. Art. 15. 17 de octubre de 2012 (Colombia)Ascue, R. & Loa, E. (2021). Estrés académico en los estudiantes de las universidades públicas de la Región. Apurímac en tiempos de la pandemia Covid-19. 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Relación entre estrés percibido en el marco de la pandemia por COVID-19 y el rendimiento académico en estudiantes de pregrado de la Universidad Santo Tomás de la ciudad de Villavicencio.

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