Concepciones de los docentes y directivos docentes de la facultad de educación de la universidad santo tomás, frente a la educación ambiental de los licenciados y su responsabilidad en esta formación.

El presente documento es el resultado de una investigación formativa de tipo cuantitativo, que buscó establecer y caracterizar las concepciones de un grupo de docentes pertenecientes a la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás, en Bogotá, sobre la Educación Ambiental y su responsabilida...

Full description

Autores:: Amaya Herrera, José David

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Santo Tomás

Repositorio:: Repositorio Institucional USTA

Idioma:: spa

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description	El presente documento es el resultado de una investigación formativa de tipo cuantitativo, que buscó establecer y caracterizar las concepciones de un grupo de docentes pertenecientes a la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás, en Bogotá, sobre la Educación Ambiental y su responsabilidad en ésta formación. La investigación utilizó el análisis del contenido como estrategia de análisis de los datos obtenidos, a partir de una encuesta o cuestionario con 10 preguntas abiertas aplicadas a los docentes que hicieron parte del estudio. Los resultados arrojan un panorama sobre el estado actual de la Educación Ambiental, en una Facultad de Educación con un impacto regional copioso y directo. Además invitan a la toma de acciones urgentes que deriven en los ajustes necesarios para hacer de ésta temática una referencia en la toma de decisiones de orden social, político, económico y por supuesto educativo.
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La investigación utilizó el análisis del contenido como estrategia de análisis de los datos obtenidos, a partir de una encuesta o cuestionario con 10 preguntas abiertas aplicadas a los docentes que hicieron parte del estudio. Los resultados arrojan un panorama sobre el estado actual de la Educación Ambiental, en una Facultad de Educación con un impacto regional copioso y directo. Además invitan a la toma de acciones urgentes que deriven en los ajustes necesarios para hacer de ésta temática una referencia en la toma de decisiones de orden social, político, económico y por supuesto educativo.This document is the result of a formative research of a quantitative nature, which sought to establish and characterize the conceptions of a group of teachers belonging to the Faculty of Education of the Santo Tomás University, in Bogotá, on Environmental Education and its responsibility in this formation. The research used content analysis as a strategy to analyze the data obtained, based on a survey or questionnaire with 10 open questions applied to the teachers who were part of the study. The results show a panorama about the current state of Environmental Education, in a Faculty of Education with a copious and direct regional impact. They also invite the taking of urgent actions that derive in the necessary adjustments to make this subject a reference in the decision making of social, political, economic and of course educational order.Licenciado en Biología con Énfasis en Educación Ambientalhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Biología con Énfasis en Educación AmbientalFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Concepciones de los docentes y directivos docentes de la facultad de educación de la universidad santo tomás, frente a la educación ambiental de los licenciados y su responsabilidad en esta formación.EducationEnvironmental EducationConceptionsInterdisciplinarityTransversalityFaculties of EducationEducaciónEducación AmbientalCapacitación docenteConcepcionesTransversalidadInterdisciplinariedadEducación AmbientalFacultades de EducaciónTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadÁngel Maya, A. (1996). La Poesía de la Vida [TV]. Colombia.Arias Cardona, A., & Alvarado Salgado, S. (2015). Investigación narrativa: apuesta metodológica para la construcción social de conocimientos científicos. CES Psicología, 8 (2), 171-181.Avellaneda Cusaría, A. (2013). Gestión ambiental y planificación del desarrollo (3rd ed.). Bogotá: Ecoe Ediciones.Blanco, Mercedes. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos (México, D.F.), 24(67), 135-156. Recuperado en 27 de agosto de 2018, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S0187-57952011000300007&lng=es&tlng=es.Camacho Cortes, R., & Marín Abadía, X. (2011). Tendencias de Enseñanza de Educación Ambiental desde las Concepciones que tienen sus Maestros en sus Prácticas Escolares. Santiago de Cali: Universidad del Valle.Carrizosa-Umaña, J. (2014). Colombia compleja. Bogotá: Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis. 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Concepciones de los docentes y directivos docentes de la facultad de educación de la universidad santo tomás, frente a la educación ambiental de los licenciados y su responsabilidad en esta formación.

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