Tejiendo caminos para la inclusión y pluralismo cultural en el grado quinto de primaria en la sede rio Íquira de la Institución Educativa Valencia de la Paz Íquira - Huila
Tesis de grado que está basado en el diseño de un proyecto de aula que posibilite el fortalecimiento y apropiación de la inclusión y el pluralismo cultural de los estudiantes del grado 5 de la Institución Educativa Valencia de la Paz sede Rio Íquira, Íquira Huila. Con el fin de reconocer y valorar l...
- Autores:
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Carvajal Zúñiga, Kelly Johanna
Hernández Méndez, Rosa María
Reyes Tovar, Adriana Maritza
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/20607
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/20607
- Palabra clave:
- Appropriation of inclusion, cultural pluralism, culture, diversity, discourse from experience, Educational Institution Valencia de la Paz Íquira - Huila
Educación inclusiva
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Diversidad
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Tesis de grado que está basado en el diseño de un proyecto de aula que posibilite el fortalecimiento y apropiación de la inclusión y el pluralismo cultural de los estudiantes del grado 5 de la Institución Educativa Valencia de la Paz sede Rio Íquira, Íquira Huila. Con el fin de reconocer y valorar la diversidad que allí se presenta y la riqueza cultural de cada uno de los sujetos del contexto seleccionado. Es por ello, que a través del diseño de actividades los sujetos logren valorarse como seres sociales, en donde se pone en juego su contexto socio cultural, permitiendo elaborar un discurso desde de la experiencia, el cual va a ser compartido a través de diferentes contextos. |
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Huila, Colombia.http://hdl.handle.net/11634/20607reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coTesis de grado que está basado en el diseño de un proyecto de aula que posibilite el fortalecimiento y apropiación de la inclusión y el pluralismo cultural de los estudiantes del grado 5 de la Institución Educativa Valencia de la Paz sede Rio Íquira, Íquira Huila. Con el fin de reconocer y valorar la diversidad que allí se presenta y la riqueza cultural de cada uno de los sujetos del contexto seleccionado. Es por ello, que a través del diseño de actividades los sujetos logren valorarse como seres sociales, en donde se pone en juego su contexto socio cultural, permitiendo elaborar un discurso desde de la experiencia, el cual va a ser compartido a través de diferentes contextos.Degree thesis that is based on the design of a classroom project that allows the strengthening and appropriation of the inclusion and cultural pluralism of students in grade 5 of the Valencia de la Paz Educational Institution headquarters Rio Íquira, Íquira Huila. In order to recognize and value the diversity that is presented there and the cultural richness of each of the subjects of the selected context. That is why, through the design of activities, the subjects can be valued as social beings, where their socio-cultural context is at stake, allowing to elaborate a discourse from the experience, which will be shared through different contexts.Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellanahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásLicenciatura Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua CastellanaFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Tejiendo caminos para la inclusión y pluralismo cultural en el grado quinto de primaria en la sede rio Íquira de la Institución Educativa Valencia de la Paz Íquira - HuilaAppropriation of inclusion, cultural pluralism, culture, diversity, discourse from experience, Educational Institution Valencia de la Paz Íquira - HuilaEducación inclusivaEducación básicaExperiencia significativasApropiación de la inclusiónPluralismo culturaDiversidadDiscursoTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAcosta Morales, A. 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