De la experiencia al arte escolar hacia una educación artística desde el pensamiento filosófico de John Dewey : línea de investigación : Educación, derechos humanos, política y ciudadanía
Incluye referencias bibliográficas (hojas 333-361)La tesis refleja una propuesta teórica para el arte y la educación a partir del análisis de la categoría filosófica de experiencia en John Dewey. Inicialmente, se expone esta última de forma detallada, generando un marco teórico sólido a partir de la...
- Autores:
-
Montenegro Ortiz, Carlos Manuel
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/3391
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11634/3391
- Palabra clave:
- Criticism and interpretation
Philosophy of Democracy
Dewey
John
Crítica e interpretación
Filosofía de la democracia
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Incluye referencias bibliográficas (hojas 333-361)La tesis refleja una propuesta teórica para el arte y la educación a partir del análisis de la categoría filosófica de experiencia en John Dewey. Inicialmente, se expone esta última de forma detallada, generando un marco teórico sólido a partir de la reflexión sobre el pragmatismo deweyano (ello permite ampliar términos como acción, organismo y naturaleza). Posteriormente, se analizan los conceptos de arte y educación, teniendo en cuenta cómo estos pueden ser visualizados desde dicha experiencia. La propuesta plantea a lo largo del documento, diversos elementos, como las nuevas posibilidades investigativas para concebir aspectos del activismo en educación, los problemas juveniles actuales y una alternativa contemporánea para la educación artística que permite concebir la fusión arte-educación en un nuevo movimiento: el arte escolar. Finalmente, se reflexiona sobre aspectos importantes, que a nivel local (Colombia), se relacionan con el núcleo teórico de la investigación: el maestro, el estudiante y la escuela en Colombia; el tema de la evaluación y la calidad; y por último, una reflexión sobre la educación artística a nivel nacional. Se concluye así, de forma general, la importancia que conlleva el estudio de un pensador clásico en la medida en que éste, de manera contextualizada, permita abrir nuevos rumbos en materia de ciencia, arte y filosofía de la educación. |
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La propuesta plantea a lo largo del documento, diversos elementos, como las nuevas posibilidades investigativas para concebir aspectos del activismo en educación, los problemas juveniles actuales y una alternativa contemporánea para la educación artística que permite concebir la fusión arte-educación en un nuevo movimiento: el arte escolar. Finalmente, se reflexiona sobre aspectos importantes, que a nivel local (Colombia), se relacionan con el núcleo teórico de la investigación: el maestro, el estudiante y la escuela en Colombia; el tema de la evaluación y la calidad; y por último, una reflexión sobre la educación artística a nivel nacional. Se concluye así, de forma general, la importancia que conlleva el estudio de un pensador clásico en la medida en que éste, de manera contextualizada, permita abrir nuevos rumbos en materia de ciencia, arte y filosofía de la educación.Includes bibliographical references (sheets 333-361)The thesis reflects a theoretical proposal for art and education based on the analysis of the philosophical category of experience in John Dewey. Initially, the latter is presented in a detailed way, generating a solid theoretical framework from the reflection on Dewey's pragmatism (this allows to expand terms such as action, organism and nature). Later, the concepts of art and education are analyzed, taking into account how they can be visualized from that experience. Throughout the document, the proposal raises several elements, such as new research possibilities to conceive aspects of activism in education, current youth problems and a contemporary alternative for art education that allows conceiving the fusion between art and education in a new movement: school art. Finally, it reflects on important aspects, which at a local level (Colombia), are related to the theoretical core of the research: the teacher, the student and the school in Colombia; the issue of evaluation and quality; and finally, a reflection on art education at a national level. In this way, we conclude, in a general way, the importance that the study of a classical thinker entails, insofar as it allows, in a contextualized way, to open new paths in the fields of science, art and philosophy of educationDoctor en EduaciónDoctoradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásDoctorado en EducaciónFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2De la experiencia al arte escolar hacia una educación artística desde el pensamiento filosófico de John Dewey : línea de investigación : Educación, derechos humanos, política y ciudadaníadoctoral thesisTesis doctoralinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisCriticism and interpretationPhilosophy of DemocracyDeweyJohnCrítica e interpretaciónFilosofía de la democraciaCRAI-USTA DuadTHUMBNAILMontenegrocarlos2015.pdf.jpgMontenegrocarlos2015.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6399https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3391/3/Montenegrocarlos2015.pdf.jpgfe2dbfc2f7e86f7077a0e72ba2b6b28cMD53open access2015cartadefacultad.pdf.jpg2015cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6899https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3391/6/2015cartadefacultad.pdf.jpg36e4e0e8610ed0fc5b6157e9e053a61bMD56open access2015cartadederechosdeautor.pdf.jpg2015cartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7330https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3391/7/2015cartadederechosdeautor.pdf.jpg00577a3c557a8c2d51e703edbe1d5d44MD57open accessORIGINALMontenegrocarlos2015.pdfapplication/pdf1854684https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3391/1/Montenegrocarlos2015.pdf0a5ab91430d05137ced79768e5a56017MD51open access2015cartadefacultad.pdf2015cartadefacultad.pdfapplication/pdf51569https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3391/4/2015cartadefacultad.pdfbb65328d32f35ee677e9287d35c772a1MD54metadata only access2015cartadederechosdeautor.pdf2015cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf47266https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3391/5/2015cartadederechosdeautor.pdf21dfbef620cb5e0bb475c04203aab94fMD55metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain1748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/3391/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open access11634/3391oai:repository.usta.edu.co:11634/33912023-07-19 17:44:12.858open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |