Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas
Esta investigación se realizó a partir del paradigma Deese-Roediger-McDermott (DRM), teniendo como objetivo establecer el efecto que tiene la presentación de un conjunto de palabras asociadas semánticamente sobre el recuerdo y el reconocimiento en niños y niñas. Se contó con la participación de 30 n...
- Autores:
-
Bazán Aldana, Juanita Isabel
Robledo Sanz, Laura
Rodríguez Ortíz, Lina Constanza
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/2485
- Palabra clave:
- Psychology of testimony
Memory
False memory
False recognition
DRM Paradigm
Memoria semántica -- Aspectos psicológicos -- Investigaciones
Evaluación neuropsicológica -- Investigaciones
Organización conceptual -- Aspectos psicológicos -- Investigaciones
Psicología del testimonio
Memoria
Falso recuerdo
Falso reconocimiento
Paradigma DRM
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id |
SANTTOMAS2_30114458c00664947c97e14ee7825381 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/2485 |
network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas |
title |
Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas |
spellingShingle |
Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas Psychology of testimony Memory False memory False recognition DRM Paradigm Memoria semántica -- Aspectos psicológicos -- Investigaciones Evaluación neuropsicológica -- Investigaciones Organización conceptual -- Aspectos psicológicos -- Investigaciones Psicología del testimonio Memoria Falso recuerdo Falso reconocimiento Paradigma DRM |
title_short |
Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas |
title_full |
Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas |
title_fullStr |
Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas |
title_full_unstemmed |
Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas |
title_sort |
Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas |
dc.creator.fl_str_mv |
Bazán Aldana, Juanita Isabel Robledo Sanz, Laura Rodríguez Ortíz, Lina Constanza |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Quiroga Baquero, Luis Alberto |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Bazán Aldana, Juanita Isabel Robledo Sanz, Laura Rodríguez Ortíz, Lina Constanza |
dc.contributor.googlescholar.none.fl_str_mv |
https://scholar.google.com.mx/citations?user=psB0kvkAAAAJ&hl=es |
dc.contributor.corporatename.none.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv |
Psychology of testimony Memory False memory False recognition DRM Paradigm |
topic |
Psychology of testimony Memory False memory False recognition DRM Paradigm Memoria semántica -- Aspectos psicológicos -- Investigaciones Evaluación neuropsicológica -- Investigaciones Organización conceptual -- Aspectos psicológicos -- Investigaciones Psicología del testimonio Memoria Falso recuerdo Falso reconocimiento Paradigma DRM |
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Memoria semántica -- Aspectos psicológicos -- Investigaciones Evaluación neuropsicológica -- Investigaciones Organización conceptual -- Aspectos psicológicos -- Investigaciones |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Psicología del testimonio Memoria Falso recuerdo Falso reconocimiento Paradigma DRM |
description |
Esta investigación se realizó a partir del paradigma Deese-Roediger-McDermott (DRM), teniendo como objetivo establecer el efecto que tiene la presentación de un conjunto de palabras asociadas semánticamente sobre el recuerdo y el reconocimiento en niños y niñas. Se contó con la participación de 30 niños y niñas con edades comprendidas entre los 7 y 8 años, cursando segundo y tercero de primaria, quienes fueron divididos en dos grupos: al primero se le suministró tres listados de palabras, cada uno compuesto por 11 ítems asociados semánticamente a una palabra crítica; al segundo grupo se le presentó 3 listas sin asociación semántica. Posteriormente se evaluó el recuerdo a través de 3 pruebas de recobro libre y 3 de reconocimiento, en ambos grupos. Dentro de los principales hallazgos se evidenció que se generan mayor cantidad de falsos reconocimientos en relación al recobro, especialmente en las listas con asociación semántica; también se identificaron limitaciones respecto al control de variables como estado anímico, datos socio-demográficos e historial académico que pudieron influir en los resultados. Los hallazgos se discuten en términos de sus implicaciones sobre los campos de la psicología de la memoria y la psicología del testimonio, específicamente con niños y niñas. |
publishDate |
2016 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2016-07-21 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-06-15T21:46:54Z 2017-06-24T16:40:10Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-06-15T21:46:54Z 2017-06-24T16:40:10Z |
dc.type.none.fl_str_mv |
master thesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis de maestría |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Bazán-Aldana, J.I. y Rodríguez-Ortíz, L.C. (2016). Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás. Repositorio Institucional] |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/11634/2485 |
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2016.00598 |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
identifier_str_mv |
Bazán-Aldana, J.I. y Rodríguez-Ortíz, L.C. (2016). Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás. Repositorio Institucional] reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
url |
https://hdl.handle.net/11634/2485 http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2016.00598 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Aizpurua, A., García-Bajos, E., & Migueles, M. (2014). ¿Quién hizo qué? Diferencias entre adultos jóvenes y mayores en la memoria para un atraco. Anales de Psicología, 30(1), 308-319. doi: 10.6018/analesps.30.1.141082 American Psychological Association. (2010). Ethical principles of psychologists and code of conduct. American Psychologist, 65(5), 493. doi:10.1037/a0020168 Arce, R., & Fariña, F. (2005). Peritación psicológica de la credibilidad del testimonio, la huella psíquica y la simulación: El Sistema de Evaluación Global (SEG). Papeles del psicólogo, 26(92), 59-77. Baioui, A., Ambach, W., Bertram, W., & Dieter, V. (2012). Psychophysiology of false memories in a Deese-Roediger, McDermott paradigm with visual scenes. Plos One, 9(11), 1-9. doi:10.1371/journal.pone.0030416 Barrios González, B. (2005). El testimonio penal. Editorial Jurídica Ancón. Recuperado de https://borisbarriosgonzalez.files.wordpress.com/2011/08/el-testimonio-penal-boris-barrios-gonzalez.pdf Barrios González, B. (2006). Teoría de la sana crítica. Recuperado de https://borisbarriosgonzalez.wordpress.com/libros-2/ Bauer, P. J., & Fivush, R. (Eds.) (2014). The Wiley Handbook on the development of children's memory. Oxford: Wiley-Blackwell Publishing. Brainerd, C. J., & Reyna, V. F. (2002). Fuzzy-trace theory and false memory. Current Directions in Psychological Science , 11(5), 164-169. Brainerd, C. J., & Reyna, V. F. (2012). Reliability of children’s testimony in the era of developmental reversals. Developmental Review, 32(3), 224-267. doi:10.1016/j.dr.2012.06.008. Brainerd, C. J., Reyna, V. F., & Ceci, S. J. (2008). Developmental reversals in false memory: a review of data and theory. Psychology Bulletin, 134, 343-382. doi:10.1037/0033-2909.134.3.343 Brainerd, C. J., Reyna, V. F., & Forrest, T. J. (2002). Are young children susceptible to the false-memory illusion? Child Development, 73, 1365–1377 Cadavid, S., Beato, M. S., & Fernández, Á. (2012). Falso reconocimiento en listas DRM con tres palabras críticas: Asociación directa vs. inversa. Psicológica, 33, 39-58. Recuperado de http://www.uv.es/revispsi/articulos1.12/3CADAVID.pdf Cann, D. R., McRae, K., & Katz, A. N. (2011). False recall in the Deese-Roediger-McDermott paradigm: The roles of gist and associative strength. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 64(8), 1515-1542. doi:10.1080/17470218.2011.560272 Congreso de la República de Colombia (2004). Ley 906 de 2004. Por la cual se expide el Código de Procedimiento Penal. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0906_2004.html Congreso de la Republica de Colombia. (2011). Ley 1098 del 2006 Codigo de Infancia y Adolescencia. Recuperado de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=22106 Congreso de la República de Colombia (2006). Ley 1090 de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1090_2006.html Congreso de la República de Colombia (2013). Ley 1652 de 2013. Por medio de la cual se dictan disposiciones acerca de la entrevista y el testimonio en procesos penales de niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos contra la libertad,integridad y formación sexuales. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1652_2013.html Corte Constitucional. (11 de Febrero de 2010). Sentencia T-078 de 2010. Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/RELATORIA/2010/T-078-10.htm Corte Constitucional. (3 de marzo del 2010). Sentencia T-144 del 2010. Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/RELATORIA/2010/C-144-10.htm Corte Constitucional. (07 de Marzo de 2013). Sentencia T-117 de 2013. Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2013/T-117-13.htm Corte Constitucional. (26 de marzo del 2014). Sentencia T-177 del 2014. Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2014/C-177-14.htm Corte Suprema de Justicia. (16 de Abril de 2015). Casación 43262 MAURICIO LÓPEZ GARCÍA. Recuperado de http://www.legismovil.com/BancoMedios/Archivos /sp-4316%20(43262)-15.pdf Díaz, J. (2009). Persona, mente y memoria. Salud mental, 32(6), 513-526. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S018533252009000600009&script=sci_arttext Díez, E., Fernández, Á., & Alonso, M. (2013). Activación durante la recuperación y falsos recuerdos en el paradigma DRM. En M. J. Contreras, J. Botella, R. Cabestrero & B. Gil (Eds.), Lecturas de Psicología Experimental (pp. 47-54). España: UNED Editores. Recuperado de http://www.researchgate.net/publication/235323858_Activacin_durante_la_recuperacin_y_falsos_recuerdos_en_el_paradigma_DRM Echeburúa, E., & Subijana, I. (2008). Guía de práctica psicológica en el tratamiento judicial de los niños abusados sexualmente. International Journal of Clinicaland Health Psychology, 8, 733-749. Recuperado de http://www.redalyc.org /pdf/337/3371201 Fombuena, N. G. (2008). Normalización y validación de un test de memoria en envejecimiento normal, deterioro cognitivo leve y enfermedad de Alzheimer. Tesis doctoral, Universitat Ramon Llull, Barcelona. Recuperado de http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/9261/NinaGramunt-tesis.pdf?sequence=1 García-Bajos, E., & Migueles, M. (1997). Falsas memorias en el recuerdo y reconocimiento de palabras. Estudios de Psicología, 18(58), 3-13. doi: 10.1174/021093997320954818 Howe, M. L., & Knott, L. M. (2015). The fallibility of memory in judicial processsess: Lessons from the past and their modern consequences. Memory, 23(5), 633-656. doi:10.1080/09658211.2015.1010709 Howe, M. L., Garner, S. R., Threadgold, E., & Ball, L. J. (2015). Priming analogical reasoning with false memories. Memory & Cognition, 43, 879-895. doi:10.3758/s13421-015-0513-7 Huff, M. J., Bodner, G. E., & Fawcett, J. M. (2015). Effects of distinctive encoding on correct and false memory: A meta-analytic review of costs and benefits and their origins in the DRM paradigm. Psychonomic Bulletin & Review Journal, 22, 349-365. doi:10.3758/s13423-014-0648-8 Juárez López, J. R. (2004). La credibilidad del testimonio infantil ante supuestos de abuso sexual. Universidad de Girona. Recuperado de http://www.buentrato.cl /pdf/est_inv/maltra/mi_juarez.pdf Lacruz, M. E. (2006). Estudio neurofisiológico de la memoria declarativa en el hombre. Tesis de la Universidad Complutense de Madrid. Madrid, España: UniversidadComplutense de Madrid. Recuperado de http://biblioteca.ucm.es/tesis/med/ucm-t29247.pdf Loftus, E. (1980). Memory. Addison-Wesley Publishing Company. Luna, K., & Migueles, M. (2007). Memoria de testigos: patrón de distorsión de los recuerdos por la presentación de información falsa. Eguzkilore, 21, 341-363. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/46727334_Memoria_de_testigos_patron_de_distorsion_de_los_recuerdos_por_la_presentacion_de_informacion_falsa Manzanero, A. L. (2008). Aspectos básicos de la memoria. AL Manzanero,“Psicología del Testimonio”(pág. 27-45). Madrid: Ed. Pirámide. Manzanero, A. L. (2010). Hitos de la historia de la psicología del testimonio en la escena internacional. Boletín de Psicología, 100, 89-104. Recuperado de http://eprints.ucm.es/11470/1/N100-6.pdf Marini, M., Agosta, S., Mazzoni, G., Barba, D. G., & Sartori, G. (2012). True and false DRM memories: differences detected with an implicit task. Frontiers in Psychology, 3(310). doi:10.3389/fpsyg.2012.00310 Meusel, L. A. C., MacQueen, G. M., Gurpreet, J., & McKinnon, M. C. (2012). Youth are more vulnerable to false memories than middle-aged adults due to liberal response bias. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 21(4), 289-295. Ministerio de Salud de la República de Colombia. (1993). Resolución 8430 de 1993. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo /RESOLUCION%208430%20DE%201993.pdf Mira, J. J. (1990). Psicólogos del testimonio: ¿Un peritaje de lujo? Estudios de Psicología, 42, 101-113. doi: 10.1080/02109395.1990.10821138 Mira, J. J., & Diges, M. (1991). Psicología del Testimonio: Concepto, áreas de investigación y aplicabilidad de sus resultados. Papeles del Psicólogo, 48. Recuperado de http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=484 Miramontes, M. M., & Stein, L. M. (2010). ¿Puede el efecto de generación producir falsas memorias? Acta Colombiana de Psicología, 13(2), 175-184. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/acp/v13n2/v13n2a15.pdf Montejo, P., Montenegro, M., Sueiro-Abad, M. J., & Huertas, E. (2014). Cuestionario de Fallos de Memoria de la Vida Cotidiana (MFE): análisis de factores con población española. Anales de psicología, 30(1), 320-328. doi:10.6018/analesps.30.1.131401 Morales-García, M. L., García-Jiménez, M., & Blázquez-Fernández, M. S. (2002). Abuso sexual infantil. Credibilidad del testimonio. Eúphoros, 5, 37-60. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/1181495.pdf Mulligan, N. W. (2002). The emergent generation effect and hypermnesia: Influences of semantic and nonsemantic generation tasks. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 28(3), 541. doi: 10.1037/0278-7393.28.3.541 Reyna, V. F. (2014). A new intuitism: Meaning, memory, and development in Fuzzy-Trace Theory. Judgment and Decision Making, 7(3), 332-359. Roediger, H. L., & McDermott, K. B. (1995). Creating false memories: Remembering words not presented in lists. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 21, 803–814 Ruetti, E., Justel, N., & Bentosela, M. (2009). Perspectivas Clásicas y Contemporáneas Acerca de la Memoria. Suma Psicológica, 16(1), 65-83. Recuperado de http://publicaciones.konradlorenz.edu.co/index.php/sumapsi/article/view/96/101 Saladin, K. S. (2003). Anatomy & Physiology: The Unity of Form and Union. McGraw−Hill. Schneider, W. (2015). Memory Development from Early Childhood Throgh Emerging Adulthood. Würzburg, Germany: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-09611-7 Smith, R. E., & Engle, R. W. (2011). Study modality and false recall: The influence of resource availability. Experimental Psychology, 58(2), 117-124. doi:10.1027/1618-3169/a000076 Vivas, J. (2009). Modelos de memoria semántica. J. Vivas (Comp.) Evaluación de redes semánticas. Instrumentos y Aplicaciones. MdP: Eudem.recuperado de http://psicoblogs.com.ar/archivos/Psicologia%20Cognitiva/eb7e60Modelos%20de%20memoria%20semantica.pdf Warren, D. E., Jones, S. H., Duff, M. C., & Tranel, D. (2014). False recall is reduced by damage to the ventromedial prefrontal cortex: Implications for understanding the neural correlates of schematic memory. The Journal of Neuroscience, 34(22), 7677-7682. doi:10.1523/JNEUROSCI.0119-14.2014 |
dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría Psicología Jurídica |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Psicología |
institution |
Universidad Santo Tomás |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/3/bazanjuanita2016.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/4/2016juanitabazan.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/7/2016cartadefacultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/8/2016cartadederechosdeautor.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/1/2016juanitabazan.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/5/2016cartadefacultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/6/2016cartadederechosdeautor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/2/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
8aceb38ec58ff064639f5846252311c8 75172c5dfe4bac0f3ea54222e159f1ba 82a7c2a858ed0fba420d43bba14a50f7 0e5ddd6e51f5dd03d9582dac02dcd0af 3b2bd50cae6a29cffddcb581c1e565a7 c55e7c398a505217db71a761a8d97956 8e5d96e2af736332c4ef9a7ba4c2c6d5 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
repository.mail.fl_str_mv |
noreply@usta.edu.co |
_version_ |
1782026304831356928 |
spelling |
Quiroga Baquero, Luis AlbertoBazán Aldana, Juanita IsabelRobledo Sanz, LauraRodríguez Ortíz, Lina Constanzahttps://scholar.google.com.mx/citations?user=psB0kvkAAAAJ&hl=esUniversidad Santo Tomás2017-06-15T21:46:54Z2017-06-24T16:40:10Z2017-06-15T21:46:54Z2017-06-24T16:40:10Z2016-07-21Bazán-Aldana, J.I. y Rodríguez-Ortíz, L.C. (2016). Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñas. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás. Repositorio Institucional]https://hdl.handle.net/11634/2485http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2016.00598reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación se realizó a partir del paradigma Deese-Roediger-McDermott (DRM), teniendo como objetivo establecer el efecto que tiene la presentación de un conjunto de palabras asociadas semánticamente sobre el recuerdo y el reconocimiento en niños y niñas. Se contó con la participación de 30 niños y niñas con edades comprendidas entre los 7 y 8 años, cursando segundo y tercero de primaria, quienes fueron divididos en dos grupos: al primero se le suministró tres listados de palabras, cada uno compuesto por 11 ítems asociados semánticamente a una palabra crítica; al segundo grupo se le presentó 3 listas sin asociación semántica. Posteriormente se evaluó el recuerdo a través de 3 pruebas de recobro libre y 3 de reconocimiento, en ambos grupos. Dentro de los principales hallazgos se evidenció que se generan mayor cantidad de falsos reconocimientos en relación al recobro, especialmente en las listas con asociación semántica; también se identificaron limitaciones respecto al control de variables como estado anímico, datos socio-demográficos e historial académico que pudieron influir en los resultados. Los hallazgos se discuten en términos de sus implicaciones sobre los campos de la psicología de la memoria y la psicología del testimonio, específicamente con niños y niñas.This research was carried out based on the Deese-Roediger-McDermott (DRM) paradigm, aiming to establish the effect that the presentation of a set of semantically associated words has on memory and recognition in boys and girls. 30 boys and girls aged between 7 and 8 years old, in the second and third year of primary school, participated, and were divided into two groups: the first was given three word lists, each one made up of 11 items. semantically associated with a critical word; The second group was presented with 3 lists without semantic association. Subsequently, recall was evaluated through 3 free recovery tests and 3 recognition tests, in both groups. Among the main findings, it was evidenced that a greater amount of false acknowledgments are generated in relation to the recovery, especially in the lists with semantic association; Limitations were also identified regarding the control of variables such as mood, socio-demographic data and academic history that could influence the results. The findings are discussed in terms of their implications for the fields of memory psychology and testimony psychology, specifically with boys and girls.Magíster en Psicología JurídicaMaestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría Psicología JurídicaFacultad de PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Evaluación de los falsos recuerdos y reconocimientos con palabras semánticamente asociadas en niños y niñasmaster thesisTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisPsychology of testimonyMemoryFalse memoryFalse recognitionDRM ParadigmMemoria semántica -- Aspectos psicológicos -- InvestigacionesEvaluación neuropsicológica -- InvestigacionesOrganización conceptual -- Aspectos psicológicos -- InvestigacionesPsicología del testimonioMemoriaFalso recuerdoFalso reconocimientoParadigma DRMCRAI-USTA BogotáAizpurua, A., García-Bajos, E., & Migueles, M. (2014). ¿Quién hizo qué? Diferencias entre adultos jóvenes y mayores en la memoria para un atraco. Anales de Psicología, 30(1), 308-319. doi: 10.6018/analesps.30.1.141082American Psychological Association. (2010). Ethical principles of psychologists and code of conduct. American Psychologist, 65(5), 493. doi:10.1037/a0020168Arce, R., & Fariña, F. (2005). Peritación psicológica de la credibilidad del testimonio, la huella psíquica y la simulación: El Sistema de Evaluación Global (SEG). Papeles del psicólogo, 26(92), 59-77.Baioui, A., Ambach, W., Bertram, W., & Dieter, V. (2012). Psychophysiology of false memories in a Deese-Roediger, McDermott paradigm with visual scenes. Plos One, 9(11), 1-9. doi:10.1371/journal.pone.0030416Barrios González, B. (2005). El testimonio penal. Editorial Jurídica Ancón. Recuperado de https://borisbarriosgonzalez.files.wordpress.com/2011/08/el-testimonio-penal-boris-barrios-gonzalez.pdfBarrios González, B. (2006). Teoría de la sana crítica. Recuperado de https://borisbarriosgonzalez.wordpress.com/libros-2/Bauer, P. J., & Fivush, R. (Eds.) (2014). The Wiley Handbook on the development of children's memory. Oxford: Wiley-Blackwell Publishing.Brainerd, C. J., & Reyna, V. F. (2002). Fuzzy-trace theory and false memory. Current Directions in Psychological Science , 11(5), 164-169.Brainerd, C. J., & Reyna, V. F. (2012). Reliability of children’s testimony in the era of developmental reversals. Developmental Review, 32(3), 224-267. doi:10.1016/j.dr.2012.06.008.Brainerd, C. J., Reyna, V. F., & Ceci, S. J. (2008). Developmental reversals in false memory: a review of data and theory. Psychology Bulletin, 134, 343-382. doi:10.1037/0033-2909.134.3.343Brainerd, C. J., Reyna, V. F., & Forrest, T. J. (2002). Are young children susceptible to the false-memory illusion? Child Development, 73, 1365–1377Cadavid, S., Beato, M. S., & Fernández, Á. (2012). Falso reconocimiento en listas DRM con tres palabras críticas: Asociación directa vs. inversa. Psicológica, 33, 39-58. Recuperado de http://www.uv.es/revispsi/articulos1.12/3CADAVID.pdfCann, D. R., McRae, K., & Katz, A. N. (2011). False recall in the Deese-Roediger-McDermott paradigm: The roles of gist and associative strength. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 64(8), 1515-1542. doi:10.1080/17470218.2011.560272Congreso de la República de Colombia (2004). Ley 906 de 2004. Por la cual se expide el Código de Procedimiento Penal. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0906_2004.htmlCongreso de la Republica de Colombia. (2011). Ley 1098 del 2006 Codigo de Infancia y Adolescencia. Recuperado de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=22106Congreso de la República de Colombia (2006). Ley 1090 de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1090_2006.htmlCongreso de la República de Colombia (2013). Ley 1652 de 2013. Por medio de la cual se dictan disposiciones acerca de la entrevista y el testimonio en procesos penales de niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos contra la libertad,integridad y formación sexuales. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1652_2013.htmlCorte Constitucional. (11 de Febrero de 2010). Sentencia T-078 de 2010. Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/RELATORIA/2010/T-078-10.htmCorte Constitucional. (3 de marzo del 2010). Sentencia T-144 del 2010. Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/RELATORIA/2010/C-144-10.htmCorte Constitucional. (07 de Marzo de 2013). Sentencia T-117 de 2013. Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2013/T-117-13.htmCorte Constitucional. (26 de marzo del 2014). Sentencia T-177 del 2014. Recuperado de http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2014/C-177-14.htmCorte Suprema de Justicia. (16 de Abril de 2015). Casación 43262 MAURICIO LÓPEZ GARCÍA. Recuperado de http://www.legismovil.com/BancoMedios/Archivos /sp-4316%20(43262)-15.pdfDíaz, J. (2009). Persona, mente y memoria. Salud mental, 32(6), 513-526. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S018533252009000600009&script=sci_arttextDíez, E., Fernández, Á., & Alonso, M. (2013). Activación durante la recuperación y falsos recuerdos en el paradigma DRM. En M. J. Contreras, J. Botella, R. Cabestrero & B. Gil (Eds.), Lecturas de Psicología Experimental (pp. 47-54). España: UNED Editores. Recuperado de http://www.researchgate.net/publication/235323858_Activacin_durante_la_recuperacin_y_falsos_recuerdos_en_el_paradigma_DRMEcheburúa, E., & Subijana, I. (2008). Guía de práctica psicológica en el tratamiento judicial de los niños abusados sexualmente. International Journal of Clinicaland Health Psychology, 8, 733-749. Recuperado de http://www.redalyc.org /pdf/337/3371201Fombuena, N. G. (2008). Normalización y validación de un test de memoria en envejecimiento normal, deterioro cognitivo leve y enfermedad de Alzheimer. Tesis doctoral, Universitat Ramon Llull, Barcelona. Recuperado de http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/9261/NinaGramunt-tesis.pdf?sequence=1García-Bajos, E., & Migueles, M. (1997). Falsas memorias en el recuerdo y reconocimiento de palabras. Estudios de Psicología, 18(58), 3-13. doi: 10.1174/021093997320954818Howe, M. L., & Knott, L. M. (2015). The fallibility of memory in judicial processsess: Lessons from the past and their modern consequences. Memory, 23(5), 633-656. doi:10.1080/09658211.2015.1010709Howe, M. L., Garner, S. R., Threadgold, E., & Ball, L. J. (2015). Priming analogical reasoning with false memories. Memory & Cognition, 43, 879-895. doi:10.3758/s13421-015-0513-7Huff, M. J., Bodner, G. E., & Fawcett, J. M. (2015). Effects of distinctive encoding on correct and false memory: A meta-analytic review of costs and benefits and their origins in the DRM paradigm. Psychonomic Bulletin & Review Journal, 22, 349-365. doi:10.3758/s13423-014-0648-8Juárez López, J. R. (2004). La credibilidad del testimonio infantil ante supuestos de abuso sexual. Universidad de Girona. Recuperado de http://www.buentrato.cl /pdf/est_inv/maltra/mi_juarez.pdfLacruz, M. E. (2006). Estudio neurofisiológico de la memoria declarativa en el hombre. Tesis de la Universidad Complutense de Madrid. Madrid, España: UniversidadComplutense de Madrid. Recuperado de http://biblioteca.ucm.es/tesis/med/ucm-t29247.pdfLoftus, E. (1980). Memory. Addison-Wesley Publishing Company.Luna, K., & Migueles, M. (2007). Memoria de testigos: patrón de distorsión de los recuerdos por la presentación de información falsa. Eguzkilore, 21, 341-363. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/46727334_Memoria_de_testigos_patron_de_distorsion_de_los_recuerdos_por_la_presentacion_de_informacion_falsaManzanero, A. L. (2008). Aspectos básicos de la memoria. AL Manzanero,“Psicología del Testimonio”(pág. 27-45). Madrid: Ed. Pirámide.Manzanero, A. L. (2010). Hitos de la historia de la psicología del testimonio en la escena internacional. Boletín de Psicología, 100, 89-104. Recuperado de http://eprints.ucm.es/11470/1/N100-6.pdfMarini, M., Agosta, S., Mazzoni, G., Barba, D. G., & Sartori, G. (2012). True and false DRM memories: differences detected with an implicit task. Frontiers in Psychology, 3(310). doi:10.3389/fpsyg.2012.00310Meusel, L. A. C., MacQueen, G. M., Gurpreet, J., & McKinnon, M. C. (2012). Youth are more vulnerable to false memories than middle-aged adults due to liberal response bias. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 21(4), 289-295.Ministerio de Salud de la República de Colombia. (1993). Resolución 8430 de 1993. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo /RESOLUCION%208430%20DE%201993.pdfMira, J. J. (1990). Psicólogos del testimonio: ¿Un peritaje de lujo? Estudios de Psicología, 42, 101-113. doi: 10.1080/02109395.1990.10821138Mira, J. J., & Diges, M. (1991). Psicología del Testimonio: Concepto, áreas de investigación y aplicabilidad de sus resultados. Papeles del Psicólogo, 48. Recuperado de http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=484Miramontes, M. M., & Stein, L. M. (2010). ¿Puede el efecto de generación producir falsas memorias? Acta Colombiana de Psicología, 13(2), 175-184. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/acp/v13n2/v13n2a15.pdfMontejo, P., Montenegro, M., Sueiro-Abad, M. J., & Huertas, E. (2014). Cuestionario de Fallos de Memoria de la Vida Cotidiana (MFE): análisis de factores con población española. Anales de psicología, 30(1), 320-328. doi:10.6018/analesps.30.1.131401Morales-García, M. L., García-Jiménez, M., & Blázquez-Fernández, M. S. (2002). Abuso sexual infantil. Credibilidad del testimonio. Eúphoros, 5, 37-60. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/1181495.pdfMulligan, N. W. (2002). The emergent generation effect and hypermnesia: Influences of semantic and nonsemantic generation tasks. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 28(3), 541. doi: 10.1037/0278-7393.28.3.541Reyna, V. F. (2014). A new intuitism: Meaning, memory, and development in Fuzzy-Trace Theory. Judgment and Decision Making, 7(3), 332-359.Roediger, H. L., & McDermott, K. B. (1995). Creating false memories: Remembering words not presented in lists. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 21, 803–814Ruetti, E., Justel, N., & Bentosela, M. (2009). Perspectivas Clásicas y Contemporáneas Acerca de la Memoria. Suma Psicológica, 16(1), 65-83. Recuperado de http://publicaciones.konradlorenz.edu.co/index.php/sumapsi/article/view/96/101Saladin, K. S. (2003). Anatomy & Physiology: The Unity of Form and Union. McGraw−Hill.Schneider, W. (2015). Memory Development from Early Childhood Throgh Emerging Adulthood. Würzburg, Germany: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-09611-7Smith, R. E., & Engle, R. W. (2011). Study modality and false recall: The influence of resource availability. Experimental Psychology, 58(2), 117-124. doi:10.1027/1618-3169/a000076Vivas, J. (2009). Modelos de memoria semántica. J. Vivas (Comp.) Evaluación de redes semánticas. Instrumentos y Aplicaciones. MdP: Eudem.recuperado de http://psicoblogs.com.ar/archivos/Psicologia%20Cognitiva/eb7e60Modelos%20de%20memoria%20semantica.pdfWarren, D. E., Jones, S. H., Duff, M. C., & Tranel, D. (2014). False recall is reduced by damage to the ventromedial prefrontal cortex: Implications for understanding the neural correlates of schematic memory. The Journal of Neuroscience, 34(22), 7677-7682. doi:10.1523/JNEUROSCI.0119-14.2014THUMBNAILbazanjuanita2016.pdf.jpgbazanjuanita2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8190https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/3/bazanjuanita2016.pdf.jpg8aceb38ec58ff064639f5846252311c8MD53open access2016juanitabazan.pdf.jpg2016juanitabazan.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3433https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/4/2016juanitabazan.pdf.jpg75172c5dfe4bac0f3ea54222e159f1baMD54open access2016cartadefacultad.pdf.jpg2016cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5813https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/7/2016cartadefacultad.pdf.jpg82a7c2a858ed0fba420d43bba14a50f7MD57metadata only access2016cartadederechosdeautor.pdf.jpg2016cartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6927https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/8/2016cartadederechosdeautor.pdf.jpg0e5ddd6e51f5dd03d9582dac02dcd0afMD58metadata only accessORIGINAL2016juanitabazan.pdfapplication/pdf339096https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/1/2016juanitabazan.pdf3b2bd50cae6a29cffddcb581c1e565a7MD51open access2016cartadefacultad.pdf2016cartadefacultad.pdfapplication/pdf32901https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/5/2016cartadefacultad.pdfc55e7c398a505217db71a761a8d97956MD55metadata only access2016cartadederechosdeautor.pdf2016cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf141553https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/6/2016cartadederechosdeautor.pdf8e5d96e2af736332c4ef9a7ba4c2c6d5MD56metadata only accessLICENSElicense.txttext/plain1748https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/2485/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open access11634/2485oai:repository.usta.edu.co:11634/24852023-07-27 11:32:16.62open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.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 |