Procesos de relación entre B-learning y la generación Z en el campo de la educación universitaria a distancia

Diversas investigaciones acerca de las transformaciones y cambios necesarios para enfrentar los retos que trae la incorporación de las TICs en la educación se han enfocado en responder a las demandas del campo laboral, dejando de lado desafíos de la modernidad liquida. Por esta razón, el objetivo de este artículo es determinar la importancia de establecer una relación entre educación a distancia, blended learning y Generación Z, con el fin de mejorar las prácticas de enseñanza aprendizaje que se están implementado, incorporando los beneficios de la educación presencial y la educación virtual y que de cierta manera permeen las formas de enseñanza tradicional, Respondiendo a las demandas educativas de las nuevas generaciones, las necesidades del mundo laboral, y la globalización

• Autores: Montaño Garnica, Jennifer Viviana; Cano Villamil, Edgar Gilberto
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/34646
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/34646
• Palabra clave: Especialización en Pedagogía para la Educación Superior; Educación a Distancia; Educación a distancia; Generación Z; Blended learning
• Rights: openAccess
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