Ideología y praxis como crítica a la escuela inmediata: Una filosofía marxiana de la educación

El pensamiento de Marx y el abordaje de algunas pautas marxianas para tener en cuenta a la hora de pensar la educación como fenómeno social, conducen al rescate de los conceptos de alienación y enajenación, de praxis e ideología dentro del acontecer educacional, las cuales aún tienen vigencia; merec...

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Autores:
Ramírez Angarita, Claudio
Tipo de recurso:
Doctoral thesis
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/14576
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/14576
http://dx.doi.org/10.15332/tg.doc.2018.00013
Palabra clave:
Marx, Karl, 1818-1883 -- Collections of writings
Education and society
Engels, Friedrich, 1820-1895 -- Collections of writings
Marx, Karl, 1818-1883 -- Colecciones de Escritos
Educación y Sociedad
Engels, Friedrich, 1820-1895 -- Colecciones de Escritos
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Alienación
Enajenación
Inmediatez
Docente
Lo Socio-Histórico
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description El pensamiento de Marx y el abordaje de algunas pautas marxianas para tener en cuenta a la hora de pensar la educación como fenómeno social, conducen al rescate de los conceptos de alienación y enajenación, de praxis e ideología dentro del acontecer educacional, las cuales aún tienen vigencia; merecen repensarlas en pleno inicio del siglo XXI en la escuela regional.Aquellos elementos teóricos serán manifestaciones materiales que obedecen al sistema de cosas; serán amenaza para una concepción sociocrítica de educación, pero se erigirán como oportunidad, de manera dialéctica. Así, se descubrirán en la escuela inmediata, en la medida en que se trate su inmediatez, cuyo objetivo es obedecer al sistema predominante que la crea, y la cual obedece a la visión mercantilista e inmediatista del entorno.
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spelling Pérez Villamarín, Diego GermánRamírez Angarita, Claudiohttps://orcid.org/0000-0003-3773-7930https://scholar.google.com.co/citations?user=43d6QDQAAAAJ&hl=eshttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001003100https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=00014186032018-12-03T17:39:10Z2018-12-03T17:39:10Z2018Ramírez Angarita, Claudio (2018). Ideología y praxis como crítica a la escuela inmediata: Una filosofía marxiana de la educaciónhttp://hdl.handle.net/11634/14576http://dx.doi.org/10.15332/tg.doc.2018.00013D.E.F. R17id 2018reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl pensamiento de Marx y el abordaje de algunas pautas marxianas para tener en cuenta a la hora de pensar la educación como fenómeno social, conducen al rescate de los conceptos de alienación y enajenación, de praxis e ideología dentro del acontecer educacional, las cuales aún tienen vigencia; merecen repensarlas en pleno inicio del siglo XXI en la escuela regional.Aquellos elementos teóricos serán manifestaciones materiales que obedecen al sistema de cosas; serán amenaza para una concepción sociocrítica de educación, pero se erigirán como oportunidad, de manera dialéctica. Así, se descubrirán en la escuela inmediata, en la medida en que se trate su inmediatez, cuyo objetivo es obedecer al sistema predominante que la crea, y la cual obedece a la visión mercantilista e inmediatista del entorno.Marx's thought and the approach of some Marxian guidelines to take into account when thinking about education as a social phenomenon, lead to the rescue of the concepts of alienation and alienation, of praxis and ideology within the educational event, which are still valid; they deserve to be rethought at the beginning of the XXI century in the regional school. Those theoretical elements will be material manifestations that obey the system of things; they will be a threat to a socio-critical conception of education, but they will be erected as an opportunity, in a dialectic way. Thus, they will be discovered in the immediate school, in the measure that its immediacy is treated, whose objective is to obey the predominant system that creates it, and which obeys the mercantilist and immediate vision of the environment.Doctor en Filosofíahttp://unidadinvestigacion.usta.edu.coDoctoradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásDoctorado en FilosofíaFacultad de Filosofía y LetrasAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ideología y praxis como crítica a la escuela inmediata: Una filosofía marxiana de la educaciónMarx, Karl, 1818-1883 -- Collections of writingsEducation and societyEngels, Friedrich, 1820-1895 -- Collections of writingsMarx, Karl, 1818-1883 -- Colecciones de EscritosEducación y SociedadEngels, Friedrich, 1820-1895 -- Colecciones de EscritosSistema de CosasAlienaciónEnajenaciónInmediatezDocenteLo Socio-HistóricoTesis doctoralinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Tesis doctoralhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisCRAI-USTA BogotáAbaggnano, Nicolás (1964). 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