Gestión del Conocimiento, Basado en una Experiencia Virtual, a Partir de la Teoría Situaciones Didácticas con los Números Fraccionarios en el Grado Séptimo de una Institución Educativa del Municipio de Copey en Colombia.

El proyecto investigativo de enfoque cualitativo, se orientó hacia la gestión del conocimiento a partir de la teoría de situaciones didácticas, enfocado al uso e implementación de las TIC como estrategia didáctica para la apropiación e interpretación de los números fraccionarios en todas sus facetas...

Full description

Autores:

Bejarano Córdoba, Jeiler Jhon

Tipo de recurso:

Masters Thesis

Fecha de publicación:

2022

Institución:

Universidad Santo Tomás

Repositorio:

Repositorio Institucional USTA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.usta.edu.co:11634/45944

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/11634/45944

Palabra clave:

Knowledge management
mathematical didactics
virtual environment
numerical-variational competence
software
fractions
TSD
meaningful learning
Gestión y Evaluación Educativa
Gestión del Conocimiento
Enseñanza-Aprendizaje
Gestión del conocimiento
Didáctica matemática
Entorno virtual
Software
Competencia numérica-variacional
Fracciones
TSD
Aprendizaje significativo

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