Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo
La presente investigación, busca promover el mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos en estudiantes de décimo grado, de la Instituto Técnico Laureano Gómez Castro, para lo cual se plantea la incorporación de las TIC, las cuales se han transformando en una herramienta im...
- Autores:
-
Pahuana, Martha Cecilia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/49319
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/49319
- Palabra clave:
- ARGUMENTATIVE TEXTS
DRAFTING
ICT
PLATFORM
GOOGLE CLASSROOM
PRODUCTION
IMPLEMENTATION
CRITICAL THINKING
DIDACTIC UNIT
Lengua castellana y Literatura
Sistema Educativo
Tecnología
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
REDACCION
TICS
PLATAFORMA
GOOGLE CLASROOM
PRODUCCION
IMPLEMENTACION
PENSAMIENTO CRITICO
UNIDAD DIDACTICA
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
SANTTOMAS2_25ece3adf7afecc559a4364ee3b6ca4d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/49319 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo |
| title |
Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo |
| spellingShingle |
Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo ARGUMENTATIVE TEXTS DRAFTING ICT PLATFORM GOOGLE CLASSROOM PRODUCTION IMPLEMENTATION CRITICAL THINKING DIDACTIC UNIT Lengua castellana y Literatura Sistema Educativo Tecnología TEXTOS ARGUMENTATIVOS REDACCION TICS PLATAFORMA GOOGLE CLASROOM PRODUCCION IMPLEMENTACION PENSAMIENTO CRITICO UNIDAD DIDACTICA |
| title_short |
Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo |
| title_full |
Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo |
| title_fullStr |
Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo |
| title_full_unstemmed |
Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo |
| title_sort |
Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo |
| dc.creator.fl_str_mv |
Pahuana, Martha Cecilia |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Cubides Serrano, Edwin |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Pahuana, Martha Cecilia |
| dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0001-5298-9250 |
| dc.contributor.googlescholar.spa.fl_str_mv |
https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=nzfm5eAAAAAJ |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000070381 |
| dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tómas |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
ARGUMENTATIVE TEXTS DRAFTING ICT PLATFORM GOOGLE CLASSROOM PRODUCTION IMPLEMENTATION CRITICAL THINKING DIDACTIC UNIT |
| topic |
ARGUMENTATIVE TEXTS DRAFTING ICT PLATFORM GOOGLE CLASSROOM PRODUCTION IMPLEMENTATION CRITICAL THINKING DIDACTIC UNIT Lengua castellana y Literatura Sistema Educativo Tecnología TEXTOS ARGUMENTATIVOS REDACCION TICS PLATAFORMA GOOGLE CLASROOM PRODUCCION IMPLEMENTACION PENSAMIENTO CRITICO UNIDAD DIDACTICA |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Lengua castellana y Literatura Sistema Educativo Tecnología |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
TEXTOS ARGUMENTATIVOS REDACCION TICS PLATAFORMA GOOGLE CLASROOM PRODUCCION IMPLEMENTACION PENSAMIENTO CRITICO UNIDAD DIDACTICA |
| description |
La presente investigación, busca promover el mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos en estudiantes de décimo grado, de la Instituto Técnico Laureano Gómez Castro, para lo cual se plantea la incorporación de las TIC, las cuales se han transformando en una herramienta imprescindible en la vida diaria. Las empresas y las organizaciones, cada vez más, intentan utilizarla para mejorar los procesos de comunicación y gestión, las instituciones educativas no son la excepción (Kraus, Formichella, & Alderete, 2019) |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-02-03T20:09:46Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-02-03T20:09:46Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-02-02 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Pahuana, M. C. (2022). Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/49319 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Pahuana, M. C. (2022). Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/49319 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Cabrera, A. (2011). Un contenido significativo para el contexto de las ciencias técnicas: el texto argumentativo. . Ingeniería Mecánica, 14(1), , 1-12. . Carneiro, M. (2015). Manual de redacción superior. Libro 3ra edición. Lima: San Marcos. . Díaz, F., & Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacion constructivista. McGraw Hill 2 edicion. https://buo.org.mx/assets/diaz-barriga%2C---estrategias-docentes-para-un-aprendizaje-significativo.pdf. Díaz, S., Fernández, D., & Merma, T. (2019). Determinar el nivel de logro de la producción de textos escritos argumentativos en los estudiantes del V nivel de las carreras profesionales de Idiomas Extranjeros y Lengua y Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Universidad Nacional de la amazonia peruana - Lima. Fuentes, C., & Alcaide, E. (2007). La argumentación lingüística y sus medios de expresión. . Editorial Arco Libros. Madrid. . Galeano, N. (2020). Comprension lectora de textos argumentativos en estudiantes de séptimo grado. Pontificia Universidad Javeriana. Santiago de Cali. . Google Classroom. (2 de Noviembre de 2015). Classroom. Recuperado el 1 de Diciembre de 2020. Te damos la bienvenida a la Ayuda de Google Classroom: https://support.google.com/edu/classroom#topic=6020277 Google Classroom. (2016). Cómo entender las tareas de Classroom. Recuperado el 20 de Julio de 2016, de https://support.google.com/edu/classroom/answer/6020260?hl=es& ref_topic=6020277 Google Classroom. (2016). Google for Education. Recuperado el 19 de Julio de 2016, de http://www.google.co.uk/intl/es- 419/edu/classroom/ Google Classroom. (2016). Novedades en Classroom. Recuperado el 20 de Julio de 2016, dehttps://support.google.com/edu/classroom/answer/6149237?hl=es Graells, P. M. (2015). TÉCNICAS DIDÁCTICAS CON TIC. Recuperado el 22 de Julio de 2016, https://dl.dropboxusercontent.com/u/20875810/personal/tecnicasdid acticascontic.htm Gutiérrez, S. (2006). Lenguaje y comunicación IV. . Lima: UNE Enrique Guzmán y Valle. . Keeler, A. (2015). Descubre algunos beneficios de Google Classroom de la mano de una experta. . http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2015/03/25/1122178/d escubre-beneficios-. Latorre, G., Opazo, C., & Vega, O. ( 2004). COMPONENTES SEMÁNTICO-DISCURSIVOS, MODALIDADES ENUNCIATIVAS Y LA IMAGEN DE LAS SUPERPOTENCIAS EN EL SIGLO (1957-1962) . Onomázein, vol. 1, núm. 9, Pontificia Universidad Católica de Chile Santia, 9-26. López, C., & Martín, E. (2014). Sociología Necesaria. . Universidad Complutense de Madrid. En Blogger. . Lorenzo, B. (2019). Google Classroom como herramienta didáctica para trabajar las destrezas de comprensión lectora y de expresión escrita en inglés . Univeversidad de la Laguna.Lorenzo, B. (2019). Google Classroom como herramienta didáctica para trabajar las destrezas de comprensión lectora y de expresión escrita en inglés . Univeversidad de la Laguna. Martínez, M. (2004). El Paradigma Emergente. Hacia una Nueva Teoría de la Racionalidad . Cientifica Editorial Trillas Mexico. Ruiz, T. (2021). Revisión documental de metodologías activas para brindar herramientas al personal docente del Colegio Howard Gardner de Aguachica, Cesar. Universidad Santo Tomas. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/43743/2022Tatiana%20Ruiz1.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Sánchez, A. (2005). Redacción Avanzada. 2da. edición. México: Internacional Thomson Editores S.A. |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/7/2023MarthaPahuana%20%282%29.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/8/2023Marthapahuana.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/9/2023marthapahuana.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/10/2023marthapahuana%20%283%29.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/1/2023MarthaPahuana%20%282%29.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/2/2023Marthapahuana.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/3/2023marthapahuana.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/4/2023marthapahuana%20%283%29.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/5/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/6/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
b27138e0479e145df36c207b7ee2d7d2 4691ee3be36cb0d2a21445fee6c2c15a 9125bcbf72e5d075178faf938390632b 2ee0db18bc9469b92e8e0d748131eb43 d995647929bf6a3c1bd862d32af2bfd0 02ada9a98c967495137a480b72cc8e97 6e1541c908ac8c62114f7b974b1dda1d 5f74668becdfc927776b6a64297c9d99 217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06 aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@usantotomas.edu.co |
| _version_ |
1782026126869135360 |
| spelling |
Cubides Serrano, EdwinPahuana, Martha Ceciliahttps://orcid.org/0000-0001-5298-9250https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=nzfm5eAAAAAJhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000070381Universidad Santo Tómas2023-02-03T20:09:46Z2023-02-03T20:09:46Z2023-02-02Pahuana, M. C. (2022). Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimo. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/49319reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa presente investigación, busca promover el mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos en estudiantes de décimo grado, de la Instituto Técnico Laureano Gómez Castro, para lo cual se plantea la incorporación de las TIC, las cuales se han transformando en una herramienta imprescindible en la vida diaria. Las empresas y las organizaciones, cada vez más, intentan utilizarla para mejorar los procesos de comunicación y gestión, las instituciones educativas no son la excepción (Kraus, Formichella, & Alderete, 2019)The present investigation seeks to promote the improvement of the writing abilities of argumentative texts in tenth grade students of the Laureano Gómez Castro Technical Institute, for which the incorporation of ICTs is proposed, which have become an essential tool. in daily life. Companies and organizations are increasingly trying to use it to improve communication and management processes, educational institutions are no exception (Kraus, FormLicenciado en Lengua Castellana y LiteraturaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Lengua Castellana y LiteraturaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Mejoramiento de las capacidades de redacción de textos argumentativos mediante la utilización de la herramienta virtual Google Clasroom en el Instituto Técnico Industrial Laureano Gomez de Aguachica Cesar grado décimoARGUMENTATIVE TEXTSDRAFTINGICTPLATFORMGOOGLE CLASSROOMPRODUCTIONIMPLEMENTATIONCRITICAL THINKINGDIDACTIC UNITLengua castellana y LiteraturaSistema EducativoTecnologíaTEXTOS ARGUMENTATIVOSREDACCIONTICSPLATAFORMAGOOGLE CLASROOMPRODUCCIONIMPLEMENTACIONPENSAMIENTO CRITICOUNIDAD DIDACTICATrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáCabrera, A. (2011). Un contenido significativo para el contexto de las ciencias técnicas: el texto argumentativo. . Ingeniería Mecánica, 14(1), , 1-12. .Carneiro, M. (2015). Manual de redacción superior. Libro 3ra edición. Lima: San Marcos. .Díaz, F., & Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacion constructivista. McGraw Hill 2 edicion. https://buo.org.mx/assets/diaz-barriga%2C---estrategias-docentes-para-un-aprendizaje-significativo.pdf.Díaz, S., Fernández, D., & Merma, T. (2019). Determinar el nivel de logro de la producción de textos escritos argumentativos en los estudiantes del V nivel de las carreras profesionales de Idiomas Extranjeros y Lengua y Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Universidad Nacional de la amazonia peruana - Lima.Fuentes, C., & Alcaide, E. (2007). La argumentación lingüística y sus medios de expresión. . Editorial Arco Libros. Madrid. .Galeano, N. (2020). Comprension lectora de textos argumentativos en estudiantes de séptimo grado. Pontificia Universidad Javeriana. Santiago de Cali. .Google Classroom. (2 de Noviembre de 2015). Classroom. Recuperado el 1 de Diciembre de 2020. Te damos la bienvenida a la Ayuda de Google Classroom: https://support.google.com/edu/classroom#topic=6020277Google Classroom. (2016). Cómo entender las tareas de Classroom. Recuperado el 20 de Julio de 2016, de https://support.google.com/edu/classroom/answer/6020260?hl=es& ref_topic=6020277Google Classroom. (2016). Google for Education. Recuperado el 19 de Julio de 2016, de http://www.google.co.uk/intl/es- 419/edu/classroom/Google Classroom. (2016). Novedades en Classroom. Recuperado el 20 de Julio de 2016, dehttps://support.google.com/edu/classroom/answer/6149237?hl=esGraells, P. M. (2015). TÉCNICAS DIDÁCTICAS CON TIC. Recuperado el 22 de Julio de 2016, https://dl.dropboxusercontent.com/u/20875810/personal/tecnicasdid acticascontic.htmGutiérrez, S. (2006). Lenguaje y comunicación IV. . Lima: UNE Enrique Guzmán y Valle. .Keeler, A. (2015). Descubre algunos beneficios de Google Classroom de la mano de una experta. . http://noticias.universia.es/educacion/noticia/2015/03/25/1122178/d escubre-beneficios-.Latorre, G., Opazo, C., & Vega, O. ( 2004). COMPONENTES SEMÁNTICO-DISCURSIVOS, MODALIDADES ENUNCIATIVAS Y LA IMAGEN DE LAS SUPERPOTENCIAS EN EL SIGLO (1957-1962) . Onomázein, vol. 1, núm. 9, Pontificia Universidad Católica de Chile Santia, 9-26.López, C., & Martín, E. (2014). Sociología Necesaria. . Universidad Complutense de Madrid. En Blogger. .Lorenzo, B. (2019). Google Classroom como herramienta didáctica para trabajar las destrezas de comprensión lectora y de expresión escrita en inglés . Univeversidad de la Laguna.Lorenzo, B. (2019). Google Classroom como herramienta didáctica para trabajar las destrezas de comprensión lectora y de expresión escrita en inglés . Univeversidad de la Laguna.Martínez, M. (2004). El Paradigma Emergente. Hacia una Nueva Teoría de la Racionalidad . Cientifica Editorial Trillas Mexico.Ruiz, T. (2021). Revisión documental de metodologías activas para brindar herramientas al personal docente del Colegio Howard Gardner de Aguachica, Cesar. Universidad Santo Tomas. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/43743/2022Tatiana%20Ruiz1.pdf?sequence=1&isAllowed=y.Sánchez, A. (2005). Redacción Avanzada. 2da. edición. México: Internacional Thomson Editores S.A.THUMBNAIL2023MarthaPahuana (2).pdf.jpg2023MarthaPahuana (2).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7382https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/7/2023MarthaPahuana%20%282%29.pdf.jpgb27138e0479e145df36c207b7ee2d7d2MD57open access2023Marthapahuana.pdf.jpg2023Marthapahuana.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4700https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/8/2023Marthapahuana.pdf.jpg4691ee3be36cb0d2a21445fee6c2c15aMD58open access2023marthapahuana.pdf.jpg2023marthapahuana.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6655https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/9/2023marthapahuana.pdf.jpg9125bcbf72e5d075178faf938390632bMD59open access2023marthapahuana (3).pdf.jpg2023marthapahuana (3).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10775https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/10/2023marthapahuana%20%283%29.pdf.jpg2ee0db18bc9469b92e8e0d748131eb43MD510open accessORIGINAL2023MarthaPahuana (2).pdf2023MarthaPahuana (2).pdfCarta de derechos de Autorapplication/pdf165684https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/1/2023MarthaPahuana%20%282%29.pdfd995647929bf6a3c1bd862d32af2bfd0MD51metadata only access2023Marthapahuana.pdf2023Marthapahuana.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf5660407https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/2/2023Marthapahuana.pdf02ada9a98c967495137a480b72cc8e97MD52open access2023marthapahuana.pdf2023marthapahuana.pdfCarta de Aprobación de la facultadapplication/pdf107261https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/3/2023marthapahuana.pdf6e1541c908ac8c62114f7b974b1dda1dMD53metadata only access2023marthapahuana (3).pdf2023marthapahuana (3).pdfActa de Gradoapplication/pdf196594https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/4/2023marthapahuana%20%283%29.pdf5f74668becdfc927776b6a64297c9d99MD54metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/5/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/49319/6/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD56open access11634/49319oai:repository.usta.edu.co:11634/493192023-05-09 09:05:36.921metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |