El cuento, un medio para la resolución de conflictos
Este trabajo de maestría contempla un método didáctico a través del cuento como una estrategia para la resolución de conflictos en el aula. La presente investigación de desarrolló en el ámbito educativo a partir del contexto escolar de la I.E San Sebastián, en el municipio de Curumaní, Cesar, donde...
- Autores:
-
Quesada, Adrian
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/44130
- Palabra clave:
- School conflict
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Este trabajo de maestría contempla un método didáctico a través del cuento como una estrategia para la resolución de conflictos en el aula. La presente investigación de desarrolló en el ámbito educativo a partir del contexto escolar de la I.E San Sebastián, en el municipio de Curumaní, Cesar, donde se ha evidenciado la dificultad que tienen los educandos de abordar el conflicto de manera pacífica. En este sentido, la ausencia de habilidades para la resolución de conflictos, se plantea la implementación de una estrategia didáctica titulada mi cuento es la paz, desde el espectro del método de investigación acción y el desarrollo de un conjunto de actividades a través de la lectura del cuento literario, recolectadas en diarios de campo con el fin de reconocer los mecanismos para resolver conflictos de manera pacifica. Finalmente, bajo el proceso de análisis de la información captada se reconoció la importancia del cuento literario como un recurso pedagógico por su facilidad de incorporar situaciones del mundo cotidiano al aula y su utilidad al explorar mecanismos para la resolución de problemas; sin embargo esta siendo olvidado. |
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En este sentido, la ausencia de habilidades para la resolución de conflictos, se plantea la implementación de una estrategia didáctica titulada mi cuento es la paz, desde el espectro del método de investigación acción y el desarrollo de un conjunto de actividades a través de la lectura del cuento literario, recolectadas en diarios de campo con el fin de reconocer los mecanismos para resolver conflictos de manera pacifica. Finalmente, bajo el proceso de análisis de la información captada se reconoció la importancia del cuento literario como un recurso pedagógico por su facilidad de incorporar situaciones del mundo cotidiano al aula y su utilidad al explorar mecanismos para la resolución de problemas; sin embargo esta siendo olvidado.This research project contemplates a didactic method through the literary tale as a strategy for conflict settlement in the classroom. The present research was developed in the educational field from the school context at I.E San Sebastián, in Curumaní, Cesar, where the difficulty that the students have to approach the conflict in a peaceful way has been evidenced. In this sense, the absence of skills for conflict settlement, the implementation of a didactic strategy named “my story is peace” is proposed, from the spectrum of the action research method and a set of activities developed through the literary tale reading, collected in field diaries in order to recognize the mechanisms to resolve conflicts peacefully. Finally, under the process of analyzing the information collected, the importance of the literary story was recognized as a pedagogical resource due to its ease of incorporating situations from the everyday world into the classroom and its usefulness when exploring problem-solving mechanisms; however, it is being forgotten.Magíster en Educaciónhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Maestríaapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásMaestría EducaciónMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El cuento, un medio para la resolución de conflictosSchool conflictConflict settlementLiterary taleEducación y DD.HHConflicto escolarResolución de conflictosCuento literarioTesis de maestríainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCRAI-USTA DuadAguilar, T., y Ariza, J., (2015). La resolución de conflictos escolares desde los derechos humanos: el gran viaje en el aula [Tesis de maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/2548?show=fullArango, K. (s.f.). Investigación descriptiva: Definición características y ejemplos. Psicocode. Investigación descriptiva: Definición características y ejemplos (psicocode.com)Benito, J. y García, A. (2002). Los conflictos escolares: causas y efectos sobre los menores. Revista Española de Educación Comparada, 8, 175-204.Brandoni, F., (2017). Conflictos en la escuela: manual de negociación y mediación para docentes. EDUNTREF.Bausela, E., (2004). La docencia a través de la investigación-acción. Revista Iberoamericana De Educación, 35(1), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie3512871Calderón, P. (2009). Teoría de conflictos de Johan Galtung. Revista de Paz y Conflictos, (2), 60- 81.Castellanos, J., Sánchez, Y. y Galán, C. (2016). 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