Situaciones problema, una alternativa para el aprendizaje de las matemáticas desde un ejercicio interdisciplinar
Esta propuesta nace a partir de la necesidad e interés de mejorar las prácticas pedagógicas en el aula de clase con el propósito de contribuir al desarrollo de competencias de los estudiantes en matemáticas, además de dotar de sentido y significado a las actividades que se plantean y desarrollan en...
- Autores:
-
Castillo Buitrago, Nancy Elizabeth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/19636
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- Aproximación interdisciplinaria en educación
Matemáticas
Enseñanza
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Esta propuesta nace a partir de la necesidad e interés de mejorar las prácticas pedagógicas en el aula de clase con el propósito de contribuir al desarrollo de competencias de los estudiantes en matemáticas, además de dotar de sentido y significado a las actividades que se plantean y desarrollan en los espacios de clase con los estudiantes. A partir de la experiencia de interactuar con estudiantes de primaria y bachillerato en la orientación y acompañamiento de varios espacios académicos, se identifican algunas dificultades de los estudiantes frente al área de matemáticas y su componente práctico, también es evidente una desarticulación entre los saberes y conocimientos que se convocan durante la enseñanza aprendizaje de las áreas en general. |
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A partir de la experiencia de interactuar con estudiantes de primaria y bachillerato en la orientación y acompañamiento de varios espacios académicos, se identifican algunas dificultades de los estudiantes frente al área de matemáticas y su componente práctico, también es evidente una desarticulación entre los saberes y conocimientos que se convocan durante la enseñanza aprendizaje de las áreas en general.Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Matemáticashttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en MatemáticasFacultad de EducaciónAtribución 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Situaciones problema, una alternativa para el aprendizaje de las matemáticas desde un ejercicio interdisciplinarAproximación interdisciplinaria en educaciónMatemáticasEnseñanzaInterdisciplinariedadSituación problemaMatemáticasRetoAprendizajeEnseñanzaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadCórdoba, J. 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SITUACIONES PROBLEMATICAS EN MATEMÁTICAS COMO HERRAMIENTA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. TUNJA, COLOMBIA.Martinez, A. (2001). Visión Ubaté. Ubaté.Martínez, A. K., Acevedo, H. D., & Otálvaro, C. D. (12, 13, 14 de Noviembre de 2014). La interdisciplinariedad a través de la resolución de problemas desde la física. Recuperado el 29 de Octubre de 2016, de Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación: http://www.oei.es/congreso2014/memoriactei/669.pdfMedina, A. (2009). Didáctica General (Segunda ed.). Madrid, España: PEARSON EDUCACIÓN, S.A.Ministerio de educación Nacional. (2003). Lineamientos curriculares Matemáticas . Bogotá, Colombia.Ministerio de Educación Nacional MEN. (2006). Estándares básicos de Competencias en matemáticas. Bogota, Colombia.Observatorio de innovación educativa del tecnológico de Monterrey. (17 de 02 de 2016). Aprendizaje basado en Retos. Nuevo León, MéxicoPalacios, R. M. (2006). 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