El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar
El desarrollo del pensamiento crítico es una herramienta fundamental en el proceso cognitivo y emocional en los niños entre 8 a 11 años, El cuestionamiento permanente de los niños acerca de sus acciones y decisiones permite generarles criterios de orden objetivo y subjetivo que los conduce hacia la...
- Autores:
-
Castillo Sarmiento, Yeymi Luceny
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/51423
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/51423
- Palabra clave:
- Critical thinking
Significant learning
Teaching process
Introspection
Subjectivity
Objectivity
Lectura Crítica
Educación Básica Primaria
Aula
Pensamiento Crítico
Aprendizaje Significativo
Proceso de Enseñanza
Introspección
Subjetividad
Objetividad
- Rights
- openAccess
- License
- CC0 1.0 Universal
| id |
SANTTOMAS2_1302b8d4701b4a986307ba152702e711 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/51423 |
| network_acronym_str |
SANTTOMAS2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar |
| title |
El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar |
| spellingShingle |
El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar Critical thinking Significant learning Teaching process Introspection Subjectivity Objectivity Lectura Crítica Educación Básica Primaria Aula Pensamiento Crítico Aprendizaje Significativo Proceso de Enseñanza Introspección Subjetividad Objetividad |
| title_short |
El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar |
| title_full |
El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar |
| title_fullStr |
El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar |
| title_full_unstemmed |
El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar |
| title_sort |
El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar |
| dc.creator.fl_str_mv |
Castillo Sarmiento, Yeymi Luceny |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Huertas Ruiz, Joaquín Darío Obando Urueña, Wilman Tomas |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Castillo Sarmiento, Yeymi Luceny |
| dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Critical thinking Significant learning Teaching process Introspection Subjectivity Objectivity |
| topic |
Critical thinking Significant learning Teaching process Introspection Subjectivity Objectivity Lectura Crítica Educación Básica Primaria Aula Pensamiento Crítico Aprendizaje Significativo Proceso de Enseñanza Introspección Subjetividad Objetividad |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Lectura Crítica Educación Básica Primaria Aula |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Pensamiento Crítico Aprendizaje Significativo Proceso de Enseñanza Introspección Subjetividad Objetividad |
| description |
El desarrollo del pensamiento crítico es una herramienta fundamental en el proceso cognitivo y emocional en los niños entre 8 a 11 años, El cuestionamiento permanente de los niños acerca de sus acciones y decisiones permite generarles criterios de orden objetivo y subjetivo que los conduce hacia la inmersión de un aprendizaje significativo, fomentando el reconocimiento del niño como sujeto interpretativo y crítico dentro de la sociedad a partir de sus necesidades, intereses y capacidades; siendo este un canal directo que permite potenciar las habilidades comunicativas orales, bajo criterios de coherencia y cohesión. El pensamiento crítico posibilita que cada individuo haga una construcción personal de su contexto, creando una representación mental de su realidad, de manera que se establezca una jerarquización de ideas haciendo de este un escenario de aprendizaje significativo. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-07-25T14:22:04Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-07-25T14:22:04Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-04-26 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Castillo Sarmiento, Y. L. (s.f.). El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/51423 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Castillo Sarmiento, Y. L. (s.f.). El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/51423 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Tamayo A., Oscar Eugenio; Zona, Rodolfo; Loaiza Z., Yasaldez Eder [2015]. El pensamiento Crítico en la Educación. Algunas Categorías Centrales en su estudio. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos 11, (2), pp. 111 – 133. Universidad de Caldas Manizales, Colombia Ramírez R. José; Quintal G. Nancy [2011]. ¿Puede ser considerada la pedagogía crítica como una teoría general de la educación? Revista Iberoamericana de Educación superior. 2, (5), pp. 114-125. Ciudad de México, México. Paul Richard; Elder Linda. [2005]. Estándares de Competencia para el Pensamiento Crítico. Fundación para el Pensamiento Crítico. 32, (1), pp.13-61. California, Estados Unidos. Romero M. Gloria. Chávez Braulio J. [2021]. El Pensamiento Crítico en el Desarrollo Personal de los Adolescentes. Revista Científica Dominio de las Ciencias. 7 (6). pp. 3 – 23. Estupiñan Meneses Julio A. [2019]. Desarrollo de habilidades en pensamiento Crítico y Científico mediante representaciones iconográficas. Revista Científica Universidad Distrital. Número especial. pp .379 - 387 DOI: 10.15446/rev.fac.cienc.v4n2.51437 Martín S. Miguel, Martínez Fabián Águila M. Esperanza Cáceres M. Jorge [2017]. Habilidades y estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. Revista Facultad de Humanidades UNMDP 8 (11). pp. 21 – 40 |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
CC0 1.0 Universal |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
CC0 1.0 Universal http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad en Educación |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/6/Working%20paper%20YEYMI%20LUCENY%20CASTILLO.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/7/2023cartadederechosdeautor.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/8/2023cartadefacultad.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/1/Working%20paper%20YEYMI%20LUCENY%20CASTILLO.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/4/2023cartadederechosdeautor.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/5/2023cartadefacultad.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/2/license_rdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/3/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
717cee8fa25371a540c7446686c4921c 6f4987b8c69a4178eb3c4491374d8b88 a00f45e432304cacfa17fd865a163412 35db33b94d285523bcfa3f5cd8955ff0 035baf5c4322dc2efb55c99f7a689968 bbe7dfac4ac70fa5e43466f0d9058e5e 42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
noreply@usta.edu.co |
| _version_ |
1782026314683777024 |
| spelling |
Huertas Ruiz, Joaquín DaríoObando Urueña, Wilman TomasCastillo Sarmiento, Yeymi LucenyUniversidad Santo Tomás2023-07-25T14:22:04Z2023-07-25T14:22:04Z2023-04-26Castillo Sarmiento, Y. L. (s.f.). El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto Escolar. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/51423reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl desarrollo del pensamiento crítico es una herramienta fundamental en el proceso cognitivo y emocional en los niños entre 8 a 11 años, El cuestionamiento permanente de los niños acerca de sus acciones y decisiones permite generarles criterios de orden objetivo y subjetivo que los conduce hacia la inmersión de un aprendizaje significativo, fomentando el reconocimiento del niño como sujeto interpretativo y crítico dentro de la sociedad a partir de sus necesidades, intereses y capacidades; siendo este un canal directo que permite potenciar las habilidades comunicativas orales, bajo criterios de coherencia y cohesión. El pensamiento crítico posibilita que cada individuo haga una construcción personal de su contexto, creando una representación mental de su realidad, de manera que se establezca una jerarquización de ideas haciendo de este un escenario de aprendizaje significativo.The development of critical thinking is a fundamental tool in the cognitive and emotional process in children between 8 and 11 years old. The permanent questioning of children about their actions and decisions allows them to generate objective and subjective criteria that leads them towards the immersion of significant learning, promoting the recognition of the child as an interpretative and critical subject within society based on their needs, interests and abilities; This being a direct channel that allows to enhance oral communication skills, under criteria of coherence and cohesion. Critical thinking enables each individual to make a personal construction of their context, creating a mental representation of their reality, so that a hierarchy of ideas is established, making this a significant learning scenario.Licenciado en Educación Básica con Énfasis en MatemáticasPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en MatemáticasFacultad en EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El Desarrollo del Pensamiento Crítico en Niños de 8 a 11 Años A Través de Actividades Problémicas del Contexto EscolarCritical thinkingSignificant learningTeaching processIntrospectionSubjectivityObjectivityLectura CríticaEducación Básica PrimariaAulaPensamiento CríticoAprendizaje SignificativoProceso de EnseñanzaIntrospecciónSubjetividadObjetividadTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáTamayo A., Oscar Eugenio; Zona, Rodolfo; Loaiza Z., Yasaldez Eder [2015].El pensamiento Crítico en la Educación. Algunas Categorías Centrales en su estudio.Revista Latinoamericana de Estudios Educativos 11, (2), pp. 111 – 133. Universidad de Caldas Manizales, ColombiaRamírez R. José; Quintal G. Nancy [2011]. ¿Puede ser considerada la pedagogía crítica como una teoría general de la educación? Revista Iberoamericana de Educación superior. 2, (5), pp. 114-125. Ciudad de México, México.Paul Richard; Elder Linda. [2005]. Estándares de Competencia para el Pensamiento Crítico. Fundación para el Pensamiento Crítico. 32, (1), pp.13-61. California, Estados Unidos.Romero M. Gloria. Chávez Braulio J. [2021]. El Pensamiento Crítico en el Desarrollo Personal de los Adolescentes. Revista Científica Dominio de las Ciencias. 7 (6). pp. 3 – 23. Estupiñan Meneses Julio A. [2019]. Desarrollo de habilidades en pensamiento Crítico y Científico mediante representaciones iconográficas. Revista Científica Universidad Distrital. Número especial. pp .379 - 387 DOI: 10.15446/rev.fac.cienc.v4n2.51437Martín S. Miguel, Martínez Fabián Águila M. Esperanza Cáceres M. Jorge [2017]. Habilidades y estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. Revista Facultad de Humanidades UNMDP 8 (11). pp. 21 – 40THUMBNAILWorking paper YEYMI LUCENY CASTILLO.pdf.jpgWorking paper YEYMI LUCENY CASTILLO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11380https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/6/Working%20paper%20YEYMI%20LUCENY%20CASTILLO.pdf.jpg717cee8fa25371a540c7446686c4921cMD56open access2023cartadederechosdeautor.pdf.jpg2023cartadederechosdeautor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6723https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/7/2023cartadederechosdeautor.pdf.jpg6f4987b8c69a4178eb3c4491374d8b88MD57open access2023cartadefacultad.pdf.jpg2023cartadefacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5473https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/8/2023cartadefacultad.pdf.jpga00f45e432304cacfa17fd865a163412MD58open accessORIGINALWorking paper YEYMI LUCENY CASTILLO.pdfWorking paper YEYMI LUCENY CASTILLO.pdfapplication/pdf173922https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/1/Working%20paper%20YEYMI%20LUCENY%20CASTILLO.pdf35db33b94d285523bcfa3f5cd8955ff0MD51open access2023cartadederechosdeautor.pdf2023cartadederechosdeautor.pdfapplication/pdf486103https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/4/2023cartadederechosdeautor.pdf035baf5c4322dc2efb55c99f7a689968MD54metadata only access2023cartadefacultad.pdf2023cartadefacultad.pdfapplication/pdf145316https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/5/2023cartadefacultad.pdfbbe7dfac4ac70fa5e43466f0d9058e5eMD55metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/2/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/51423/3/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD53open access11634/51423oai:repository.usta.edu.co:11634/514232023-07-27 03:14:50.073open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBCmRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhCmluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uCmZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlCnRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbwptZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZQpncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEKTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zCm1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbgppcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |