Implementación de estrategias lúdicas narrativas para mejorar el nivel del lenguaje oral, dentro del proceso lector de los estudiantes de grado transición del jardín naval de Barranquilla
El trabajo presentado, logra proponer el uso de una cartilla dirigida para los docentes de los grados de Transición del Jardín Naval de Barranquilla, para ayudar a orientar los procesos de lectura, mediante el uso de estrategias didácticas que sirvan como guía para facilitar la enseñanza inicial den...
- Autores:
-
Gomez Barrios, Iliana Del Carmen
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/16419
- Palabra clave:
- Education
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El trabajo presentado, logra proponer el uso de una cartilla dirigida para los docentes de los grados de Transición del Jardín Naval de Barranquilla, para ayudar a orientar los procesos de lectura, mediante el uso de estrategias didácticas que sirvan como guía para facilitar la enseñanza inicial dentro del proceso lector y así mejorar el nivel del lenguaje oral en los niños y niñas del grado transición. El trabajo propuesto, se basó en consideración que actualmente muchos docentes de la educación escolar, desconocen de alguna u otra forma, como debe es la estructura cognitiva y de aprendizaje del niño en edad preescolar, pues ese desconocimiento muchas veces afecta en cierta medida el planeamiento y desarrollo de aquellas actividades que buscan mejorar el lenguaje y expresión oral de los estudiantes. Y es la expresión oral en esta edad preescolar que es de vital importancia para completar, enriquecer, y fortalecer el lenguaje, permitiendo así introducir frases y términos nuevos y ampliando el significado previo con otros ya conocidos; teniendo en cuenta que la finalidad es la de satisfacer los intereses, estimular el pensamiento y como una necesidad de comunicarse y conocer mejor a los demás. Dentro de la Metodología utilizada para lograr el objetivo principal fue inicialmente realizar un diagnostico del nivel de lectura que poseían los niños y niñas. Posteriormente se identificaron aquellas estrategias de tipo lúdico-pedagógicas que actualmente existen en el ámbito educativo en Colombia y que facilitan el proceso lector para así, diseñar una metodología participativa entre los estudiantes, maestros y padres de familia y de esta forma construir y proponer mediante una cartilla la implementación de estrategias lúdico-narrativas adecuadas y suficientes, para facilitar en los niños y niñas de Transición, el proceso lector en la etapa preescolar. |
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El trabajo propuesto, se basó en consideración que actualmente muchos docentes de la educación escolar, desconocen de alguna u otra forma, como debe es la estructura cognitiva y de aprendizaje del niño en edad preescolar, pues ese desconocimiento muchas veces afecta en cierta medida el planeamiento y desarrollo de aquellas actividades que buscan mejorar el lenguaje y expresión oral de los estudiantes. Y es la expresión oral en esta edad preescolar que es de vital importancia para completar, enriquecer, y fortalecer el lenguaje, permitiendo así introducir frases y términos nuevos y ampliando el significado previo con otros ya conocidos; teniendo en cuenta que la finalidad es la de satisfacer los intereses, estimular el pensamiento y como una necesidad de comunicarse y conocer mejor a los demás. Dentro de la Metodología utilizada para lograr el objetivo principal fue inicialmente realizar un diagnostico del nivel de lectura que poseían los niños y niñas. Posteriormente se identificaron aquellas estrategias de tipo lúdico-pedagógicas que actualmente existen en el ámbito educativo en Colombia y que facilitan el proceso lector para así, diseñar una metodología participativa entre los estudiantes, maestros y padres de familia y de esta forma construir y proponer mediante una cartilla la implementación de estrategias lúdico-narrativas adecuadas y suficientes, para facilitar en los niños y niñas de Transición, el proceso lector en la etapa preescolar.The presented work, manages to propose the use of a booklet directed for teachers of the Transition degrees of the Naval Garden of Barranquilla, to help guide the reading process, by using teaching strategies that serve as a guide to facilitate initial education within the reading process and thus improve the level of oral language in boys and girls of the transition degree. The proposed work was based on consideration that currently many teachers of school education, unaware of some form or another, as it should be the cognitive and learning structure of the preschooler, because this ignorance often affects to some extent the planning and development of those activities that seek to improve the language and oral expression of students. And it is the oral expression in this preschool age that is of vital importance to complete, enrich, and strengthen the language, thus allowing to introduce new phrases and terms and extending the previous meaning with others already known; taking into account that the purpose is to satisfy interests, stimulate thinking and as a need to communicate and get to know others better. Within the Methodology used to achieve the main objective was to initially make a diagnosis of the level of reading that children had. Subsequently, those playful-pedagogical strategies that currently exist in the educational field in Colombia were identified and facilitate the reading process in order to design a participatory methodology among students, teachers and parents, and in this way build and propose through a primer the implementation of adequate and sufficient ludic-narrative strategies, to facilitate in the children of Transition, the reading process in the preschool stage.Licenciado en Educación Preescolarhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación PreescolarFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de estrategias lúdicas narrativas para mejorar el nivel del lenguaje oral, dentro del proceso lector de los estudiantes de grado transición del jardín naval de BarranquillaEducationReadingCommunicationsCompetitionsEducaciónPedagogíaTécnicas de enseñanzaTransiciónLecturaEducaciónPreescolarLectorProceso lectorTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadAmaya Vásquez, Jaime. (2002) El docente de lenguaje. Bogotá DC. Colombia.Borrero Liliana (2007). “Enseñando a Leer: Teoría y Práctica”. Bogotá, Colombia.Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) para el Grado Transición. (2016). Ministerio de Educación Nacional. Versión 1. Bogotá. Colombia.García V, Manchola D. & Sossa N. (2006). El desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas de preescolar y primero a través de las acciones institucionales pedagógicas. Universidad de Antioquia- Colombia.Edurne Gumuzio Añibarro (1996). Directora de Renovación Pedagógica. Estimulación del lenguaje oral en Educación infantil.Jiménez. Juan E. (2008) Enseñanza de la lectura: de la teoría y la investigación a la práctica educativa Universidad de La Laguna, España (Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 N.º 45/5).ORIGINAL2019ilianaGomez.pdf2019ilianaGomez.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf4692013https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16419/1/2019ilianaGomez.pdfec3a73ce4dba8a214945118f99951e67MD51open access2019ilianaGomez1.pdf2019ilianaGomez1.pdfCarta Sucesión derechos de autorapplication/pdf564292https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16419/2/2019ilianaGomez1.pdfb2f64d258479def9cd0c16b7bcdf6f0eMD52metadata only access2019ilianaGomez2.pdf2019ilianaGomez2.pdfCarta Facultad de Sustentaciónapplication/pdf191144https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16419/3/2019ilianaGomez2.pdf677beae5d1b012e21b19a821cbf6d05fMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16419/4/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD54open accessTHUMBNAIL2019ilianaGomez.pdf.jpg2019ilianaGomez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8048https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16419/5/2019ilianaGomez.pdf.jpg1337b147d0bc29d55b8d68a8ad3ec4b7MD55open access2019ilianaGomez1.pdf.jpg2019ilianaGomez1.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10257https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16419/6/2019ilianaGomez1.pdf.jpg95434b9edb563983944b879d057fe6abMD56open access2019ilianaGomez2.pdf.jpg2019ilianaGomez2.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7927https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/16419/7/2019ilianaGomez2.pdf.jpge439e40dcadff8c0a9f091b450bd24bfMD57open access11634/16419oai:repository.usta.edu.co:11634/164192022-10-10 16:50:36.445open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |