La educación inclusiva, una apuesta del desarrollo integral de estudiantes con NEE en la USTA Colombia
Este artículo pretende presentar los resultados del análisis del avance de nuestro anteproyecto, relacionado con la Educación Inclusiva en el proceso académico de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que cursan la Especialización en Pedagogía para la Educación Superior en la U...
- Autores:
-
Arévalo, Nancy Yaneth
Alarcón, Karen Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/32400
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/32400
- Palabra clave:
- Special Educational Needs
Educational Inclusion
Educational Policies
Pedagogical Practices
Inclusión
Proceso de aprendizaje
Didáctica
Necesidades Educativas Especiales
Inclusión educativa
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Este artículo pretende presentar los resultados del análisis del avance de nuestro anteproyecto, relacionado con la Educación Inclusiva en el proceso académico de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que cursan la Especialización en Pedagogía para la Educación Superior en la USTA Colombia, CAU Chiquinquirá. Por medio de un análisis documental entre el marco legal nacional, las políticas institucionales de la universidad y las prácticas pedagógicas de los docentes; éste análisis se realiza en torno a dos grandes categorías: Inclusión Educativa y Necesidades Educativas Especiales. Muestra que a pesar de que Colombia y la Universidad Santo Tomás han adaptado políticas de educación inclusiva, aún está lejos de la implementación de dichos lineamientos para hacer de la inclusión una realidad nuestro contexto. |
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Sosa, Jorge AndrésArévalo, Nancy YanethAlarcón, Karen Andreahttps://scholar.google.com/citations?user=cBF-2xgAAAAJ&hl=es2021-03-01T17:00:48Z2021-03-01T17:00:48Z2021-02-08Arévalo, N. y Alarcón, K. (2020). La educación inclusiva, una apuesta del desarrollo integral de estudiantes con NEE en la USTA Colombia. [Tesis de especialización, Especialización en pedagogía para la educación superior, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTAhttp://hdl.handle.net/11634/32400reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEste artículo pretende presentar los resultados del análisis del avance de nuestro anteproyecto, relacionado con la Educación Inclusiva en el proceso académico de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que cursan la Especialización en Pedagogía para la Educación Superior en la USTA Colombia, CAU Chiquinquirá. Por medio de un análisis documental entre el marco legal nacional, las políticas institucionales de la universidad y las prácticas pedagógicas de los docentes; éste análisis se realiza en torno a dos grandes categorías: Inclusión Educativa y Necesidades Educativas Especiales. Muestra que a pesar de que Colombia y la Universidad Santo Tomás han adaptado políticas de educación inclusiva, aún está lejos de la implementación de dichos lineamientos para hacer de la inclusión una realidad nuestro contexto.This article is an attempt to present analysis results of the progress of our preliminary draft, related to the Inclusive education in the academic process of students Special Educational Needs who are studying the specialization in Pedagogy for Higher Education at the USTA Colombia, CAU Chiquinquirá. Through a documentary analysis between the National legal framework and institutional policies of the university and the pedagogical practices of teachers, this analysis is carried out around two main categories: Educational Inclusion and Special Educational Needs. It shows that even though Colombia and Santo Tomás University have adapted their policy on inclusive education, it is still far from the implementation of the guidelines to make the inclusion a reality in our context.Especialista en Pedagogía para la Educación Superiorhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Especializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Pedagogía para la Educación SuperiorFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La educación inclusiva, una apuesta del desarrollo integral de estudiantes con NEE en la USTA ColombiaSpecial Educational NeedsEducational InclusionEducational PoliciesPedagogical PracticesInclusiónProceso de aprendizajeDidácticaNecesidades Educativas EspecialesInclusión educativaPolíticas EducativasProcesos pedagógicos.Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadArizabaleta, S, Ochoa, A. (2016). Hacia una educación inclusiva en Colombia. Pedagogía y saberes, (45). 41- 52.Blanco, R (1999) Hacia una escuela para todos y con todos. En J. Rivero, V. Ramírez, R. Almeida. M, Jáuregui (Eds), Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe (pp. 55 - 72). Santiago Chile: Boletín 48.CESU. (2019) Propuesta de política pública para la excelencia de la educación superior en Colombia en el escenario de la paz. Colombia. Multi- impresos S.A.SCESU. (2019) Propuesta de política pública para la excelencia de la educación superior en Colombia en el escenario de la paz. Colombia. Multi- impresos S.A.SCongreso de la república de Colombia (1992). Ley 30 de diciembre 28 de 1992. Congreso de la república de Colombia, Cap 2. Art 6, Parágrafo B. Recuperado de https://www.cna.gov.co/1741/articles-186370_ley_3092.pdfCongreso de la república de Colombia (1992). Ley 30 de diciembre 28 de 1992. Congreso de la república de Colombia, Cap 7. Art 31, Parágrafo B. 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Recuperado de http://www.archivosrevistainclusiones.com/gallery/17%20oficial%20articulo%20201ORIGINAL2020karenalarcon.pdf2020karenalarcon.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf635010https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/32400/3/2020karenalarcon.pdf85bc8cef4c118c7dde459c55d939673dMD53open accessCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultad.pdfCarta Aprobación Facultadapplication/pdf145034https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/32400/1/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdfa77b5274e9d172388d885aa8217b935aMD51metadata only accessCarta Derechos Autor.pdfCarta Derechos Autor.pdfCarta Derechos Autorapplication/pdf265614https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/32400/4/Carta%20Derechos%20Autor.pdfa20ea0db41d9dfd30c7764d0b6140baaMD54metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/32400/5/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/32400/6/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD56open accessTHUMBNAIL2020karenalarcon.pdf.jpg2020karenalarcon.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7629https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/32400/7/2020karenalarcon.pdf.jpge338f3cf0dfda89b6d2844f24da2982aMD57open accessCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgCarta Aprobación Facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8269https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/32400/8/Carta%20Aprobaci%c3%b3n%20Facultad.pdf.jpgee8c9d2c1fba30332ad017b31ec582bfMD58open accessCarta Derechos Autor.pdf.jpgCarta Derechos Autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8618https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/32400/9/Carta%20Derechos%20Autor.pdf.jpg197c2fb5fee5314ec7f9d1c36ce48a7cMD59open access11634/32400oai:repository.usta.edu.co:11634/324002022-11-07 03:07:47.139metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |