Secuencia didáctica para fortalecer las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes de primer semestre del CAU - Cúcuta
El trabajo Secuencia Didáctica para fortalecer las Habilidades de Comprensión Lectora de los estudiantes de primer semestre del CAU – Cúcuta, nace de la necesidad de diseñar esta estrategia de enseñanza, el objetivo es fortalecer estas habilidades. La investigación se apoyó en promover el desarrollo...
- Autores:
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Pinilla Toscano, Jorge Ricardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Didactic Sequence
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El trabajo Secuencia Didáctica para fortalecer las Habilidades de Comprensión Lectora de los estudiantes de primer semestre del CAU – Cúcuta, nace de la necesidad de diseñar esta estrategia de enseñanza, el objetivo es fortalecer estas habilidades. La investigación se apoyó en promover el desarrollo de la comprensión lectora considerando las propuestas de Isabel Solé, Frida Díaz Barriga y Daniel Cassany; la Secuencia Didáctica se diseñó tomando como referencia a Ana Camps. La investigación se encuentra enmarcada en el enfoque cualitativo y la investigación acción. La Secuencia Didáctica planteada permite mejorar y designar planes individuales para los estudiantes del grupo muestra. |
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Sánchez, HumbertoPinilla Toscano, Jorge Ricardo2020-01-20T15:43:19Z2020-01-20T15:43:19Z2019-12-17Pinilla, Jorge (2019). Secuencia didáctica para fortalecer las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes de primer semestre del CAU - Cúcuta. Bogotáhttp://hdl.handle.net/11634/20830reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEl trabajo Secuencia Didáctica para fortalecer las Habilidades de Comprensión Lectora de los estudiantes de primer semestre del CAU – Cúcuta, nace de la necesidad de diseñar esta estrategia de enseñanza, el objetivo es fortalecer estas habilidades. La investigación se apoyó en promover el desarrollo de la comprensión lectora considerando las propuestas de Isabel Solé, Frida Díaz Barriga y Daniel Cassany; la Secuencia Didáctica se diseñó tomando como referencia a Ana Camps. La investigación se encuentra enmarcada en el enfoque cualitativo y la investigación acción. La Secuencia Didáctica planteada permite mejorar y designar planes individuales para los estudiantes del grupo muestra.The work Sequence Didactics to strengthen the Reading Comprehension Skills of the students of first semester of the CAU Cúcuta, born of the need to design this teaching strategy, the aim is to strengthen these skills. The research was based on promoting the development of reading comprehension considering the proposals of Isabel Solé, Frida Díaz Barriga and Daniel Cassany; the Didactic Sequence was designed with reference to Ana Camps. Research is framed by the qualitative approach and action research. The didactic sequence proposed allows to improve and designate individual plans for the students of the sample group.Especialista en Pedagogía para la Educación Superiorhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Especializaciónapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásEspecialización Pedagogía para la Educación SuperiorFacultad de EducaciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Secuencia didáctica para fortalecer las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes de primer semestre del CAU - CúcutaDidactic SequenceLiteracyReading ComprehensionComprensión lectoraAlfabetizaciónPedagogíaSecuencia DidácticaLiteracidadComprensión lectoraAlfabetización AcadémicaCompetenciaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAlfonso Sánchez, Ileana. (2003). 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