Aportes de la filosofía para niños, mediante la aplicación de algunos recursos didácticos, para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes de grado sexto A del Colegio integrado Nuestra Señora del Divino Amor de Bucaramanga.
Se afirma que en el campo cognitivo y de formación que en la escuela se adolece en pro del desarrollo de un pensamiento crítico que convierta al ser humano en agente transformador de cambios. Situación de la cual el contexto educativo colombiano no es ajeno ya que se evidencia una debilidad en la ed...
- Autores:
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Franco Alzate, Luz Verónica
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/29265
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/29265
- Palabra clave:
- didactic resources
Critical thinking
Philosophy for Children
critical thinking skills
Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa
Didáctica
Enseñanza escolar
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Se afirma que en el campo cognitivo y de formación que en la escuela se adolece en pro del desarrollo de un pensamiento crítico que convierta al ser humano en agente transformador de cambios. Situación de la cual el contexto educativo colombiano no es ajeno ya que se evidencia una debilidad en la educación liberadora que sea capaz de suscitar toma de conciencia y formación integral desde un pensamiento crítico, de aquí la importancia de priorizar la formación desde pequeños, pensando en una Filosofía para Niños (FpN). El objetivo de esta investigación es establecer los aportes de la filosofía para niños, en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico mediante la aplicación de algunos recursos didácticos, en los estudiantes de grado Sexto A, del Colegio Integrado Nuestra señora del Divino Amor de Bucaramanga. Con este fin, la pregunta de la investigación es ¿Cuáles son los aportes de la filosofía para niños, mediante la aplicación de algunos recursos didácticos, para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes de grado Sexto A del Colegio Integrado Nuestra señora del Divino Amor de Bucaramanga? En respuesta a la pregunta de investigación se concluye que la inclusión de recursos didácticos en un ambiente educativo de aula, aportan al desarrollar en los educados en la curiosidad, la creatividad, la indagación y el diálogo, como puntos fundantes de una actitud filosófica, que es esencial para el desarrollo y potenciación de las habilidades de pensamiento crítico. |
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Situación de la cual el contexto educativo colombiano no es ajeno ya que se evidencia una debilidad en la educación liberadora que sea capaz de suscitar toma de conciencia y formación integral desde un pensamiento crítico, de aquí la importancia de priorizar la formación desde pequeños, pensando en una Filosofía para Niños (FpN). El objetivo de esta investigación es establecer los aportes de la filosofía para niños, en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico mediante la aplicación de algunos recursos didácticos, en los estudiantes de grado Sexto A, del Colegio Integrado Nuestra señora del Divino Amor de Bucaramanga. Con este fin, la pregunta de la investigación es ¿Cuáles son los aportes de la filosofía para niños, mediante la aplicación de algunos recursos didácticos, para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes de grado Sexto A del Colegio Integrado Nuestra señora del Divino Amor de Bucaramanga? En respuesta a la pregunta de investigación se concluye que la inclusión de recursos didácticos en un ambiente educativo de aula, aportan al desarrollar en los educados en la curiosidad, la creatividad, la indagación y el diálogo, como puntos fundantes de una actitud filosófica, que es esencial para el desarrollo y potenciación de las habilidades de pensamiento crítico.It is stated that in the cognitive and training field that in the school is suffered in the best of the development of a critical thought that makes the human being a transformative agent of change. Situation from which the Colombian educational context is no stranger since there is evidence of a weakness in liberating education that is capable of raising awareness and integral formation from critical thinking, hence the importance of prioritizing training from a young age, thinking of a Philosophy for Children (FpN). The objective of this research is to establish the contributions of philosophy for children, in the development of critical thinking skills by applying some teaching resources, in sixth grade A students, of the Integrated College Our Lady of The Divine Love of Bucaramanga. To this end, the research question is What are the contributions of philosophy for children, through the application of some teaching resources, for the development of critical thinking skills in sixth-grade students of the Integrated College Our Lady of the Divine Love of Bucaramanga? In response to the research question it is concluded that the inclusion of teaching resources in a classroom educational environment, contributed by developing in the educated in curiosity, creativity, inquiry and dialogue, as founding points of a philosophical attitude, which is essential for the development and empowerment of critical thinking skills.Licenciado en Filosofía y Educación Religiosahttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aportes de la filosofía para niños, mediante la aplicación de algunos recursos didácticos, para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes de grado sexto A del Colegio integrado Nuestra Señora del Divino Amor de Bucaramanga.didactic resourcesCritical thinkingPhilosophy for Childrencritical thinking skillsLicenciatura en Filosofía y Educación ReligiosaDidácticaEnseñanza escolarEducación religiosaRecursos didácticosPensamiento críticoFilosofía para Niñoshabilidades de pensamiento crítico.Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BucaramangaArráez, M., Calles, J., Moreno de Tovar, L. (2006). La Hermenéutica: una actividad interpretativa Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, vol. 7, núm. 2, diciembre, pp. 171-181.Calle A. G. (2014). Las habilidades del pensamiento crítico durante la escritura digital en un ambiente de aprendizaje apoyado por herramientas de la web 2.0. Revista Encuentros, Universidad Autónoma del Caribe, 12 (1), 27-45. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4805314Colegio Integrado Nuestra Señora del Divino Amor (2018). Manual de Convivencia. Bucaramanga.Coloma, C. y Tafur, R. (1999). El constructivismo y sus implicancias en educación. Educación, 8(16), 217–244.Cubillos, M. F. (2006). Etnografía un enfoque para la investigación de weblogs en Biblioteconomía y Documentación. Biblios, 7 (23), enero-marzo; Julio Santillán Aldana, ed. Lima, Perú.De Zubiria, J. (2011). Hacía una pedagogía dialogante. Los Modelos Pedagógicos. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.Demon, J. G. H. (2013). 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