Integración Sensorial Mediante el Juego Como Practica Escolarizada en Estudiantes del Grado Transición Colegio Bethlemitas
Esta investigación nace de la necesidad de motivar a los docentes del grado Transición del Colegio Sagrado Corazón de Jesús, Pamplona Norte de Santander, sobre la importancia del juego para el desarrollo e integración sensorial de los niños y niñas en su proceso de aprendizaje e interrelación con el...
- Autores:
-
Becerra Solano, Gladys Marina
Vergel Diaz, Anyi Tailana
Cardenas Forero, Brighitte Samanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/59380
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/59380
- Palabra clave:
- Sensory integration
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Preschool education
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Educación Infantil
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Integración sensorial
Juego
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Esta investigación nace de la necesidad de motivar a los docentes del grado Transición del Colegio Sagrado Corazón de Jesús, Pamplona Norte de Santander, sobre la importancia del juego para el desarrollo e integración sensorial de los niños y niñas en su proceso de aprendizaje e interrelación con el entorno. El objetivo se orienta en Desarrollar una experiencia de formación docente poniendo en práctica una serie de juegos intencionados utilizando estrategias didácticas que contribuyan al desarrollo integral de los niños, con actividades que estimulen los sentidos y posibilite procesos mentales, afectivos, cognitivos y su interacción con el entorno. Para la práctica se utilizó La investigación cualitativa como método participativo con la aplicación de técnicas de observación, talleres didácticos y espacios de integración grupal, con 21 niños entre los 4 y 5 años y la intervención de los docentes, creando y utilizando los espacios creativos de la institución, lo que permitió mostrar resultados óptimos en el proceso de enseñanza aprendizaje y una gran motivación de los niños y niñas del colegio. |
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Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/59380reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEsta investigación nace de la necesidad de motivar a los docentes del grado Transición del Colegio Sagrado Corazón de Jesús, Pamplona Norte de Santander, sobre la importancia del juego para el desarrollo e integración sensorial de los niños y niñas en su proceso de aprendizaje e interrelación con el entorno. El objetivo se orienta en Desarrollar una experiencia de formación docente poniendo en práctica una serie de juegos intencionados utilizando estrategias didácticas que contribuyan al desarrollo integral de los niños, con actividades que estimulen los sentidos y posibilite procesos mentales, afectivos, cognitivos y su interacción con el entorno. Para la práctica se utilizó La investigación cualitativa como método participativo con la aplicación de técnicas de observación, talleres didácticos y espacios de integración grupal, con 21 niños entre los 4 y 5 años y la intervención de los docentes, creando y utilizando los espacios creativos de la institución, lo que permitió mostrar resultados óptimos en el proceso de enseñanza aprendizaje y una gran motivación de los niños y niñas del colegio.This research was born from the need to raise awareness and motivate teachers about the importance of play in the development of sensory integration in children in the Transition grade of the Sagrado Corazón de Jesús School, Pamplona Norte de Santander. The objective is to develop a teacher training experience based on the practice of intentional play, to promote sensory integration processes through didactic strategies that contribute to the integral development of children, with activities that stimulate the senses and enable mental, affective, cognitive processes and their interaction with the environment. For the practice, qualitative research was used as a participatory method with the application of observation techniques, didactic workshops and group integration spaces, with 21 children between 4 and 5 years old with the intervention of teachers, creating and using the creative spaces of the institution, which allowed to show optimal results in the teaching-learning process and a great motivation of the children of the school.Licenciado en Educación InfantilPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Educación InfantilFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Integración Sensorial Mediante el Juego Como Practica Escolarizada en Estudiantes del Grado Transición Colegio BethlemitasSensory integrationPlayPreschool educationInclusive didactic strategiesTeachers.Educación InfantilJuegos educativos -- Desarrollo sensorialAprendizaje infantilIntegración sensorialJuegoEducación preescolarEstrategias didácticas inclusivasDocentesTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAgudelo, P. &. (2017). La estimulacion sensorial en el desarrolo cognitivode la primera infancia. Revista Fuentes , 4-11. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo_cognitivo_de_Piaget?Arévalo, J. (2022). La integración sensorial y la importancia del abordaje de la terapia ocupacional de niños con TEA. Manta: Vol. 8, núm. 2, Abril-Junio, 2022, pp. 1588-599.Ávila Mahecha, A. C., Ávila Santos, L. M., Castro Mora, L. G., Coifman Cuperman, R., Cortés González, J. J., De la Hoz Albor, C., Gómez Díaz, V., Merchán Besabe, C. A., Moncada Gómez, L. A., Monroy Sandoval, J. A., Morán Guancha, E. G., Palacios Palma, P. A., Parra Gómez, M. L., Piracún Cely, Ó. N., Rodríguez Uribe, G., Torres Sánchez, J. D., & Yazzo Zambrano, M. A. (2020). Discapacidad en la escuela. Mitos, realidades y oportunidades. (pp.56-58) Magisterio educación & pedagogía.Alvarado, C. (28 de Mayo de 2020). La importancia del juego para el aprendizaje. Obtenido de https://aulaabierta.info/gamificacion-la-importancia-del-juego-a-la-hora-de-aprender/.Arteaga A. (25 de febrero de 2023) Desarrollo de las habilidades sensoriales en los niños y niñas de 0 a 2 años de edad del CHN ChimborazoArija, N. (2021). El juego como recurso educativo . Palencia: Universidad de Valladolid.Cortés y Garcia, A. y. (2017). Estratégias pedagógicas que favorecen el aprendizaje de ninas y niños de 0 a 6 años de edad en Villavicencio. Revista Interamemnticana de Educación y Pedagogía RIIEP, 125-143.Fajardo, A., & Salgado, W. (2018). Importancia de la integración sensorial en el desarrollo y el aprendizaje infantil Aplicaciones prácticas en el aula preescolar del Colegio Instituto Técnico Internacional de Fontibón. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios.Martínez, P. (2020). Red Cenit Valencia-España. Obtenido de Centro de desarrollo cognitivo: https://www.redcenit.com/pautas-de-modificacion-ambiental-para-ninos-con-autismo/ Montagud, N. 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Obtenido de Juegos sensoriales y su impacto en el desarroollo infantil: ttps://www.archdaily.co/co/962785/integracion-sensorial-juegos-infantiles-bien-disenados-forman-ciudadanos-mas-saludablesThinkers Co. (2024). Cómo crear espacios educativos para estimular la creatividad. Obtenido de https://thinkersco.com/comunidad//como-crear-espacios-educativos-para-estimular-la-creatividad/.THUMBNAIL2025 Carta cesión de derechos de autor.pdf.jpg2025 Carta cesión de derechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8493https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59380/7/2025%20Carta%20cesi%c3%b3n%20de%20derechos%20de%20autor.pdf.jpgaffa18b01d9144a7a220218fc425a6fbMD57open access2025 Gladys Becerra.pdf.jpg2025 Gladys Becerra.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5653https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59380/8/2025%20Gladys%20Becerra.pdf.jpg3c5f79a256c4d2d2b2cbe430f205425eMD58open access2025cartafacultad.pdf.jpg2025cartafacultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6741https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59380/9/2025cartafacultad.pdf.jpga8ecf8026684c652ac0ba27fc72a6363MD59open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59380/5/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD55open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59380/4/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54open accessORIGINAL2025 Carta cesión de derechos de autor.pdf2025 Carta cesión de derechos de autor.pdfapplication/pdf109550https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59380/2/2025%20Carta%20cesi%c3%b3n%20de%20derechos%20de%20autor.pdf139e5abf86f5a7f635a49646adeedda4MD52metadata only access2025 Gladys Becerra.pdf2025 Gladys Becerra.pdfapplication/pdf460116https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59380/3/2025%20Gladys%20Becerra.pdfb2102ca6895298e6440c00d97bd96397MD53open access2025cartafacultad.pdf2025cartafacultad.pdfapplication/pdf53439https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/59380/6/2025cartafacultad.pdfdb66b9f16562f61461af794b74af1ef3MD56metadata only access11634/59380oai:repository.usta.edu.co:11634/593802025-01-23 03:00:28.451metadata only accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usta.edu.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 |