El juego como estrategia pedagógica para contribuir al desarrollo cognitivo y procesos de socialización de los niños y las niñas de preescolar del centro educativo Winny Pooh en Ocaña, Norte de Santander

El presente trabajo de investigación, llamado “El juego como estrategia pedagógica para contribuir al desarrollo cognitivo y procesos de socialización de los niños y las niñas de preescolar del centro educativo Winny Pooh en Ocaña, norte de Santander” surge a partir de la realización de una de mis prácticas en dicho centro educativo donde se observó que el juego no estaba ligado a las actividades realizadas en el aula de clase, esto generó en mí una gran preocupación e inquietud; que me llevó a investigar y conocer más del tema y así poder darle una posible solución a esa problemática que de forma notoria afecta el aprendizaje de los infantes. El actual documento esta dividió en cinco capítulos, que facilitan evidenciar el proceso que se realizó: Capítulo 1: Planteamiento del problema y objetivos, en este se enuncia de forma clara y concisa de dónde surge el problema, la viabilidad de la investigación y se delimita el objeto de estudio por medio de preguntas que serán resueltas en el desarrollo del proyecto; también se definen los objetivos con los que se desarrolló este trabajo y se presentan los argumentos sobre la importancia de la ejecución del proyecto. Capítulo 2: Fundamentos, en él se encuentra la respectiva consulta sobre las diferentes investigaciones que se han realizado alrededor del tema a investigar; por otro lado, se cuenta con el Marco teórico, conceptual, legal, social, institucional e histórico que contienen información pertinente para la comprensión de la problemática que ha sido abordada. Capítulo 3: Metodología, aquí se presenta la descripción del tipo de investigación, la definición de la población, las técnicas e instrumentos para la recolección de la información, se describe como fue el proceso para aplicar los instrumentos y también contiene el análisis e2 EL JUEGO, CONTRIBUYE AL DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL interpretación final de la información recolectada, lo cual permite dar cuenta del desarrollo y los hallazgos del proceso investigativo. Capítulo 4: planeación y alternativas de solución educativa y pedagógica al problema de investigación, en el cual se plantean talleres lúdico-pedagógicos para abordar dificultades que se dieron a conocer durante cada una de las observaciones que se realizaron al grupo de niños y niñas del “Centro educativo Winny Pooh” del grado transición. Capítulo 5: Conclusiones, en este punto se describe de modo puntual los logros y alcances finales del proyecto, incluyendo algunas limitaciones que interfirieron con el trabajo de investigación.

• Autores: Torres Gonzales, Sandra Milena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/35366
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/35366
• Palabra clave: Play; Childhood; Strategy; Cognitive; Skills; Socialization; Preschool; Education; Teaching; Learning; Licenciatura en Educación Preescolar; Enseñanza -- Métodos activos; Educación -- Didáctica; Juego; Infancia; Estrategia; Cognitivo; Habilidades; Socialización; Preescolar; Educación; Enseñanza; Aprendizaje
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