Desarrollo de la atención de los niños y las niñas de preescolar a través del uso de estrategias pedagógicas bajo el modelo educativo de escuela nueva
Este documento hace parte del proyecto de investigación realizado en el Centro Educativo Rural La Capilla en el municipio e Toledo (Norte de Santander) con los estudiantes y con las docentes del grado preescolar. El objetivo: Desarrollar la atención de los niños y las niñas del grado preescolar del...
- Autores:
-
Parada Albarracín, Lizeth Karina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
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Este documento hace parte del proyecto de investigación realizado en el Centro Educativo Rural La Capilla en el municipio e Toledo (Norte de Santander) con los estudiantes y con las docentes del grado preescolar. El objetivo: Desarrollar la atención de los niños y las niñas del grado preescolar del Centro Educativo Rural La Capilla partiendo desde la caracterización de la práctica pedagógica docente y la categorización de las estrategias utilizadas por las docentes para lograr diseñar una cartilla como propuesta pedagógica, basada en los Derechos Básicos de Aprendizaje del grado transición y en las dimensiones del desarrollo de los niños y las niñas.. Para llevar a cabo este proyecto se trabajó un diseño metodológico cualitativo, hermenéutico y fenomenológico, a través de la observación y la entrevista estandarizada basada en las categorías establecidas que buscaban dar respuesta a los diferentes objetivos específicos. Finalmente se organizó la información, se analizaron los resultados y se elaboraron las conclusiones. |
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El objetivo: Desarrollar la atención de los niños y las niñas del grado preescolar del Centro Educativo Rural La Capilla partiendo desde la caracterización de la práctica pedagógica docente y la categorización de las estrategias utilizadas por las docentes para lograr diseñar una cartilla como propuesta pedagógica, basada en los Derechos Básicos de Aprendizaje del grado transición y en las dimensiones del desarrollo de los niños y las niñas.. Para llevar a cabo este proyecto se trabajó un diseño metodológico cualitativo, hermenéutico y fenomenológico, a través de la observación y la entrevista estandarizada basada en las categorías establecidas que buscaban dar respuesta a los diferentes objetivos específicos. Finalmente se organizó la información, se analizaron los resultados y se elaboraron las conclusiones.This document is part of the research project carried out at the La Capilla Rural Educational Center in the municipality of Toledo with the students and the preschool teachers. The objective: To develop the attention of the boys and girls of the preschool grade of the Rural Educational Center La Capilla, starting from the characterization of the teaching pedagogical practice and the categorization of the strategies used by the teachers to achieve the design of a primer as a pedagogical proposal, based on in the Basic Learning Rights of the transition degree and in the dimensions of the development of boys and girls. To carry out this project, a qualitative, hermeneutical and phenomenological methodological design was worked, through observation and standardized interviews in the established categories that sought to respond to the different specific objectives. Finally, the information was organized, the results were analyzed, and the conclusions were drawn.http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de la atención de los niños y las niñas de preescolar a través del uso de estrategias pedagógicas bajo el modelo educativo de escuela nuevaAttentionPedagogical strategiesPreschoolNew SchoolLearning.Licenciatura en Educación PreescolarEnseñanza activaEnseñanza escolarAtenciónEstrategias pedagógicasPreescolarEscuela NuevaAprendizaje.Trabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadArias, A. V. (1999). Las estrategias de aprendizaje. Revisión teórica y conceptual. Bogotá.Avilés, A. D. (2015). La Atención: Activando el Aprendizaje. Obtenido de p.http://formavil.es/modulo3.pdf.Camilloni, A. (1998). Estrategias de enseñanza. En S. M. Rebeca Anijovich, Estrategias de Enseñanza (pág. 121). Buenos Aires, Argentina: Aique Grupo Editor.Camilloni, A. (25 de Septiembre de 2015). Docentes 2.0. Obtenido de http://www.docentes20.com/2015/09/las-estrategias-de-ensenanza-en-la.htmlElliott, J. (1996). El cambio educativo desde la investigación-acción. Madrid: Morata.Gallego, J. D. (2012). La investigación en educación y pedagogía. Bogotá: Ediciones USTA.García, I. (2003). Introducción a las dificultades del aprendizaje.Gómez, V. M. (1995). Visión Crítica sobre la Escuela Nueva en Colombia. Revista Educación y Pedagogía, 280-305.Grondin, J. (1999). Introducción a la hermenéutica filosófica. México: REI.Guía Infantil. (30 de Ener0 de 2018). Obtenido de Guía Infantil: https://www.guiainfantil.com/1205/la-atencion-y-la-concentracion-de-los-ninos.htmlKahneman, D. (1973). Atención y Memoria. Barcelona: Martinez Roca.Luria, A. (1984). Atención y memoria. Barcelona: Martínez Roca.Mora, F. (2013). NeuroEducación: sólo se puede aprender aquello que se ama. Madrid: Alianza Editorial.Nacional, M. d. (1994). Ley General de Educación. Bogotá.Nacional, M. d. (2010). Manual de Implementación de Escuela Nueva. En M. d. Nacional, Manual de Implementación de Escuela Nueva (pág. 5). Bogotá.Schütz, A. (2003). El problema de la realidad social. Buenos Aires: Amorrortu Editores.ORIGINAL2020lizethparada.pdf2020lizethparada.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf689604https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29349/1/2020lizethparada.pdfb984f26aa2900da0f870a3be6d60f8c2MD51open access2020lizethparada 1.pdf2020lizethparada 1.pdfPropuesta trabajo de gradoapplication/pdf5911505https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29349/2/2020lizethparada%201.pdf04b00b149c59729638946157993a6659MD52open accesscartadeaprobación.pdfcartadeaprobación.pdfCarta Aprobación Facultadapplication/pdf639300https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29349/3/cartadeaprobaci%c3%b3n.pdfa068510e46c699a86e48c01a80e6e0f1MD53metadata only accesscartaderechosdeautor.pdfcartaderechosdeautor.pdfCarta Derechos de Autorapplication/pdf551624https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29349/4/cartaderechosdeautor.pdf77e0bf373a00049e3abcfdfb73fbf76cMD54metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29349/5/license_rdf217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29349/6/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD56open accessTHUMBNAIL2020lizethparada.pdf.jpg2020lizethparada.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2594https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29349/7/2020lizethparada.pdf.jpgf82d4eec15ac06dc23034a0b0f7f811fMD57open access2020lizethparada 1.pdf.jpg2020lizethparada 1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6694https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29349/8/2020lizethparada%201.pdf.jpg4cea5e16bb38cd61b73591a39e142503MD58open accesscartadeaprobación.pdf.jpgcartadeaprobación.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4385https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29349/9/cartadeaprobaci%c3%b3n.pdf.jpg440557726ff2ed459ced18175a287857MD59open accesscartaderechosdeautor.pdf.jpgcartaderechosdeautor.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3519https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/29349/10/cartaderechosdeautor.pdf.jpg786fca1f4386c1c92a4fa67fc68600abMD510open access11634/29349oai:repository.usta.edu.co:11634/293492022-10-10 16:36:16.832open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.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 |