La literatura infantil como estrategia didáctica para fortalecer el desarrollo de las habilidades comunicativas de lectura y escritura en los estudiantes del grado transición de la institución educativa mayor de Valledupar “Cesar Pompeyo Mendoza Hinojosa
Este proyecto de investigación se propone como una herramienta de apoyo para el docente del grado transición-02 de la institución educativa Mayor de Valledupar “ Cesar Pompeyo Mendoza Hinojosa”, con el propósito de fortalecer el desarrollo de las habilidades comunicativas en la lectura y la escritur...
- Autores:
-
Nupan Caicedo, Luz Dalida
Mendoza Murgas, Yexeira Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/22070
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/22070
- Palabra clave:
- Desarrollo cognitivo
Literatura infantil
Didáctica
Pedagogía
Didáctica
Recursos didácticos
Habilidades comunicativas
Literatura infantil
Lectura
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Este proyecto de investigación se propone como una herramienta de apoyo para el docente del grado transición-02 de la institución educativa Mayor de Valledupar “ Cesar Pompeyo Mendoza Hinojosa”, con el propósito de fortalecer el desarrollo de las habilidades comunicativas en la lectura y la escritura a través de la literatura infantil en los estudiantes de dicho grado; para ello se diseñaron e implementaron unas secuencias didácticas utilizando diversas actividades que se desarrollaron en el aula de clases con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje en la etapa de alfabetización inicial, logrando que los estudiantes crearan un hábito agradable de lectura y escritura utilizando como recurso los textos físicos. |
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Amo, J. (2003). Literatura Infantil Claves para la formación de la competencia literaria. Málaga. Ediciones Aljibe. Cassany, D. (1987) Describir el escribir. Como se aprende a escribir. ¿Qué es el código escrito? Paidós Barcelona México. Fons, M (2016). Leer y escribir para vivir. Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela. Leer y escribir ¿dos procesos interrelacionados? .Barcelona, España: Editorial Graó. Fons, M. (2016). Leer y escribir para vivir: alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela. Descripción evolutiva del desarrollo de la escritura. Barcelona. España: Editorial Graó. Hurtado, D. (2016). Enseñanza de la lectura y la escritura en la educación preescolar y primaria. Procesos de alfabetización: lectura y escritura. Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2014). Derechos Básicos de Aprendizaje en Lectura y escritura. Bogotá: documentos. Colombiaaparende. Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2014). En el documento No 23 La Literatura en la Educación Inicial (2014).Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de atención integral. Arte y literatura. Bogotá: documentos. Colombiaaparende. Ferreiro, E. (2001). Pasado y presente de los verbos leer y escribir. Serie Breves, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires. Sánchez Lihón Danilo (2008). ¿Qué es literatura infantil? Instituto del Libro y la Lectura del Perú |
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(2003). Literatura Infantil Claves para la formación de la competencia literaria. Málaga. Ediciones Aljibe.Cassany, D. (1987) Describir el escribir. Como se aprende a escribir. ¿Qué es el código escrito? Paidós Barcelona México.Fons, M (2016). Leer y escribir para vivir. Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela. Leer y escribir ¿dos procesos interrelacionados? .Barcelona, España: Editorial Graó.Fons, M. (2016). Leer y escribir para vivir: alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela. Descripción evolutiva del desarrollo de la escritura. Barcelona. España: Editorial Graó.Hurtado, D. (2016). Enseñanza de la lectura y la escritura en la educación preescolar y primaria. Procesos de alfabetización: lectura y escritura.Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2014). Derechos Básicos de Aprendizaje en Lectura y escritura. Bogotá: documentos. Colombiaaparende.Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2014). 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