¿Cómo iniciar procesos de formación de niños y niñas, lectores y productores de texto en tercer grado del colegio pedagógico Sigmund Freud del municipio de Lebrija?

Día a día se desarrollan nuevas estrategias metodologías en pedagogía que coayudan a la construcción de la sociedad, el docente como agente de transformación social encargado de dinamizar los cuatro pilares fundamentales del conocimiento: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser, tiene un papel preponderante en la formación de los niños y niñas. Tanto el hogar como el colegio son los lugares donde si da inicia a la adquisición de los primeros conocimientos académicos y sociales que contribuyen así al desarrollo global del ser humano, teniendo en cuenta la creatividad y la originalidad. Hablamos de “formar niños y niñas”, no de enseñar alumnos; se habla de un proceso, en el cual los niños y las niñas al encontrarse con textos reales y completos realicen un auto aprendizaje con guía, orientación del adulto, el debe tener en cuenta la individualidad de cada uno de los niños y niñas, su experiencia social, sus vivencias en el hábitat que le dan herramientas en su proceso de adquisición de conocimientos.

• Autores: Laguado Calderón, Yuranny Andrea
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/20489
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/20489
• Palabra clave: Training processes; Academic knowledge; Comprensión de lectura; Conducta lectora; Lectura; Procesos de formación; Conocimientos académicos
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