Estado Del Arte Sobre El Uso De Microcuentos Como Herramienta Pedagógica Para El Mejoramiento De La Comprensión Lectora En Niños Y Niñas De Primaria

Este estudio tiene como objetivo analizar el estado del arte del uso de microcuentos como herramienta pedagógica para el mejoramiento de la comprensión lectora en niños y niñas de primaria. Comprender lo que se lee es muy importante en la educación, ya que influye en el desempeño escolar de los estudiantes y en su capacidad para expresarse y razonar de manera crítica. Se empleó un enfoque cualitativo en el cual se aplicó la revisión documental para analizar los textos revisados para identificar patrones y categorías sobre cómo los microcuentos influyen en la comprensión de lectura. Se investigó sobre los microcuentos y sus beneficios para captar el interés de los estudiantes y ayudarles a desarrollar su comprensión y capacidad de análisis crítico. Esto sucede porque son breves y se enfocan en lo más relevante, lo que los hace sencillos de leer. También se ha comprobado que leer en compañía y conversar en grupo ayudan a desarrollar estas destrezas. Los hallazgos muestran que utilizar historias cortas es beneficioso en diferentes ámbitos educativos. Para entender mejor lo que lees, es recomendable combinarlos con textos largos.

• Autores: Mendivelso Fernández, Cindy Yicela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/59118
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/59118
• Palabra clave: Micro-stories; reading comprehension; pedagogy; Educación; Licenciatura Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana; Humanidades; Microcuentos; comprensión lectora; pedagogía; educación primaria
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