La Inteligencia artificial como apoyo educativo en el aprendizaje de la programación en los estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad Santo Tomás

Aprender a programar suele ser complicado para los estudiantes debido a factores como la motivación, los estilos de aprendizaje y la experiencia previa. Sin embargo, la inteligencia artificial (IA) se presenta como una solución prometedora para enfrentar estos retos. Este artículo identifica y analiza las herramientas de IA más relevantes, como ChatGPT, GitHub Copilot, GPTutor y OpenAI Codex, y su capacidad para apoyar el aprendizaje de la programación. Mediante una revisión sistemática basada en la metodología PRISMA, se exploró cómo estas herramientas facilitan el aprendizaje de los estudiantes de ingeniería de sistemas, proporcionando asistencia en la identificación y corrección de errores, creación de código y comprensión de conceptos complejos. Los resultados indican que estas tecnologías no solo mejoran el proceso de aprendizaje, sino que también enriquecen la experiencia educativa. Sin embargo, se destacan desafíos como la variabilidad en la precisión de las herramientas y el riesgo de uso indebido, lo que resalta la necesidad de actualizar políticas educativas y fomentar un uso responsable

• Autores: Bravo Cepeda, Héctor Mauricio
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/59021
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/59021
• Palabra clave: Artificial intelligence; learning; programming; AI tools; assisted learning; Inteligencia artificial; aprendizaje; programación; herramientas de IA; aprendizaje asistido
• Rights: openAccess
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