Gestión estratégica para el mejoramiento del desempeño en las pruebas saber aplicadas a estudiantes de tercero en la institución educativa El Carmen de El Paso, Cesar-Colombia

El presente estudio tuvo como objetivo general elaborar una propuesta de gestión estratégica que permita el mejoramiento del desempeño en las pruebas Saber aplicadas a los estudiantes de básica, específicamente en el grado tercero de la institución educativa el Carmen. El soporte teórico se basó en teorías de evaluación por competencias y de aprendizajes teniendo en cuenta la pedagogía y didáctica referenciada por diferentes autores. Se utilizó el paradigma positivista, con el método cuantitativo bajo el tipo de investigación descriptiva con diseño no experimental, transeccional y de campo. Los resultados de la investigación muestran que en los líderes educativos existe un bajo compromiso organizacional, quizás como consecuencia de una cultura organización difusa y un liderazgo desgastado. Por su parte, para el estamento docente, el formar parte de un programa de capacitación continua le motiva y propicia el trabajo en equipo. En efecto, esto implica que, cada actor trabaja de manera independiente y aislada, lo cual impide la consolidación de una gestión estratégica eficaz que mejore el desempeño académico de los estudiantes de tercero de la institución educativa El Carmen.

• Autores: Maestre Escorcia, Dolmeris Rosio
• Tipo de recurso: Masters Thesis
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/45847
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/45847
• Palabra clave: Strategic Management; Pedagogical Performance; Knowledge Tests; Competencies; Quality; Academic Performance; Educación; Análisis de Datos; Pedagogía; Gestión Estratégica; Desempeño Pedagógico; Pruebas Saber; Competencias; Calidad; Rendimiento Académico
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