Enseñanza de las ciencias sociales desde la perspectiva de género: claves para la transformación de la escuela

La presente investigación se constituye como una propuesta de didáctica no parametral en ciencias sociales con enfoque de género, con un desarrollo metodológico de teoría fundamentada, que ofrece a los lectores y a los investigadores la posibilidad de pensar el ejercicio de la enseñanza desde la opo...

Full description

Autores:
Pinilla Cortés, Anjie Natalia
Tipo de recurso:
Doctoral thesis
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Santo Tomás
Repositorio:
Repositorio Institucional USTA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usta.edu.co:11634/3899
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11634/3899
Palabra clave:
Ciencias Sociales
Didáctica no Parametral
Escuela
Género
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia