Estrategias lúdicas para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los niños y niñas del grado segundo del Colegio Técnico Comercial Sagrado Corazón de Jesús - Sede Antonia Santos de Chiquinquirá

Este working paper sistematiza el proceso investigativo que permitió identificar las dificultades en el proceso de comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado del Colegio Técnico Comercial Sagrado Corazón de Jesús - Sede Antonia Santos, el cual se vio reflejado en los resultados de aprendizaje y en la realización de lecturas de diferentes textos literarios. Es por esto que se planteó como objetivo fortalecer el proceso de la comprensión lectora a través de estrategias lúdicas en los niños y las niñas basados en un enfoque mixto y utilizando tanto técnicas cuantitativas como cualitativas para recolectar y analizar datos. Participaron 21 niños del grado segundo de la institución, a quienes se les hizo una observación directa en el aula de clases y se realizó una estrategia para identificar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes. Además, se aplicó una encuesta a los docentes del segundo grado para identificar las estrategias pedagógicas que utilizaban y la percepción que tenían en cuanto a la efectividad que estas tenían. El análisis cuantitativo permitió identificar el nivel de lectura de los estudiantes y su progreso a lo largo del tiempo, mientras que el análisis cualitativo permitió identificar la efectividad de las estrategias de enseñanza aprendizaje identificadas en la encuesta y la observación. La implementación de estrategias lúdicas para fortalecer la comprensión lectora en el grado segundo de primaria fue fundamental de manera que condujo a la adopción de estrategias pedagógicos centrados en la literatura infantil, contribuyendo significativamente en la participación e interés de los estudiantes y fomentando el trabajo colaborativo, la expresión oral y la potencialización de habilidades cognitivas como la compresión de diferentes textos literarios.

• Autores: Quintero Martínez, Azaris de Jesús; Ortegón Rodriguez, Angie Paola; López Pérez, Lina María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/53541
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/53541
• Palabra clave: Reading comprehension; playful strategies; childhood education; educational environment; Licenciatura en Educación Infantil; Aprendizaje; Formación; Comprensión lectora; Estrategias Lúdicas; Educación Infantil; Ámbito Educativo
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