Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá
La aplicación de Técnicas Freinet permite introducir actividades en la clase de lengua castellana que involucran tareas comunicativas, que a su vez trascienden el aula y motivan a los estudiantes a leer y escribir. A través de la Correspondencia Escolar los estudiantes tienen la posibilidad de crear...
- Autores:
-
Rivera Robles, Andrea Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/53778
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/53778
- Palabra clave:
- Communication
Social Function
Language
School Correspondence
Reading and Writing
Educación
Filosofía y Lengua Castellana
Lectura-Prácticas
Comunicación
Función Social
Lenguaje
Correspondencia Escolar
Lecto Escritura
- Rights
- openAccess
- License
- Abierto (Texto Completo)
| id |
SANTOTOMAS_26a1f8718569a7f473d8aeec72311a92 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.usta.edu.co:11634/53778 |
| network_acronym_str |
SANTOTOMAS |
| network_name_str |
Repositorio Institucional USTA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá |
| title |
Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá |
| spellingShingle |
Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá Communication Social Function Language School Correspondence Reading and Writing Educación Filosofía y Lengua Castellana Lectura-Prácticas Comunicación Función Social Lenguaje Correspondencia Escolar Lecto Escritura |
| title_short |
Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá |
| title_full |
Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá |
| title_fullStr |
Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá |
| title_full_unstemmed |
Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá |
| title_sort |
Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rivera Robles, Andrea Carolina |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Vallejo Molina, Rubén Darío |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rivera Robles, Andrea Carolina |
| dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0002-2659-3313 |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000400360 |
| dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv |
Communication Social Function Language School Correspondence Reading and Writing |
| topic |
Communication Social Function Language School Correspondence Reading and Writing Educación Filosofía y Lengua Castellana Lectura-Prácticas Comunicación Función Social Lenguaje Correspondencia Escolar Lecto Escritura |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Educación Filosofía y Lengua Castellana Lectura-Prácticas |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Comunicación Función Social Lenguaje Correspondencia Escolar Lecto Escritura |
| description |
La aplicación de Técnicas Freinet permite introducir actividades en la clase de lengua castellana que involucran tareas comunicativas, que a su vez trascienden el aula y motivan a los estudiantes a leer y escribir. A través de la Correspondencia Escolar los estudiantes tienen la posibilidad de crear sus propios textos intercambiando ideas y experiencias, de realizar trabajos colaborativos, de fortalecer su autonomía y lazos afectivos, y de moldear el contenido del aprendizaje de acuerdo a sus necesidades comunicativas; lo que al mismo tiempo da al docente la opción de articular el componente didáctico de la clase (contenidos obligatorios para cada curso) con la función creativa y social del lenguaje, de modo que la experiencia lectoescritora se llene de sentido para ambas partes. Teniendo en cuenta lo anterior, esta pasantía docente tiene como objetivo promover actividades de clase que involucren las funciones social y comunicativa del lenguaje haciendo uso de contextos reales, de manera que los estudiantes se vean no sólo inspirados a leer y escribir sino que también se sientan más confiados a la hora de crear sus propios textos. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-12-06 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-01-30T16:13:10Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-01-30T16:13:10Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.drive.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Rivera Robles, A. C. (s.f.). Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11634/53778 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Santo Tomás |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usta.edu.co |
| identifier_str_mv |
Rivera Robles, A. C. (s.f.). Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás instname:Universidad Santo Tomás repourl:https://repository.usta.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/11634/53778 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Baltscheit, M. (2010). El León que no Sabía Escribir. Lóguez. Barco, M., Castañeda, R., & Acosta, J. (2007). En busca de las nuevas ideas: mediación de la creatividad desde la perspectiva cognitiva. I Congreso Internacional de Creatividad y Pedagogía. Beltrán D, & Lozano, N. (2014). Análisis del proceso didáctico generado en el proyecto internacional de intercambio epistolar entre niños de primer ciclo de Argentina y Colombia. Pontificia Universidad Javeriana. Camelo, S., Dausen, E., & Hurtado, E. (2018). Travesía Epistolar. Pontificia Universidad Javeriana. Carrasco, M. et all. (2019). La aplicación de las técnicas Freinet: texto libre, imprenta escolar y correspondencia interescolar para la mejora de la producción de textos descriptivos y argumentativos. Universidad de Ciencias y Humanidades. Cassany, D. (1993). Reparar la escritura. Graó. Castañeda, A. (2018). Intercambio de correspondencia escolar 2017-2018. Escuela Rural CED Los Arrayanes Decanio, F. & Dolz-Mestre, J. (2015). La correspondencia escolar electrónica: un enfoque didáctico para el desarrollo de la intercomprensión entre lenguas románicas. La educación plurilingüe y el interaccionismo socio-discursivo, p. 265–289. Université de Genève. Didacticalia. (2015). Correspondencia Interescolar. Creative Commons. https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/correspondenciainterescolar/30a29bb3-bd6d-4595-a6a1-696952b35b0c Domínguez, J. (2020). Correspondencia y Encuentro Escolar. Edomex. Elliot, A. (Director). (2009). Mary and Max [Film]. Melodrama Pictures. Elliot, J. (2000). La Investigación - Acción en Educación. Morata. García, L. & Guzmán Y. (2016). El género epistolar: una expresión de la escritura auténtica en el aula. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Gómez, R. (1997, septiembre 17). El regreso de la Chilindrina [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=58YtkAY7KFY Guevara, E. (2017). Cartas de Despedida. Ocean Sur. Eugenio, C. (2004). Lectura, Escritura y Formación Docente. ¿Enseñar o Aprender a Escribir y Leer?, II, 54–56. Universidad Tecnológica de Pereira. Ferreiro, E. (1986). Nuevas Perspectivas sobre los Procesos de Lectura y Escritura. Siglo XXI. Franco, K. & Pérez, A. (2014). Sistematización de la experiencia significativa “ciudadanos digitales” de la institución educativa José Asunción Silva, desde una perspectiva crítica e interpretativa del saber de la práctica. Universidad Pontificia Bolivariana. Freinet, C. (1982). Técnicas Freinet de la escuela moderna. Siglo XXI. Huerta, G. (2014). La correspondencia escolar en primer grado: Un motivo para escribir y leer. BENM. Llenas, A. (2012). El Monstruo de Colores. Flamboyant. Jurado, F. (2009). La Interpelación y la Fuerza Crítica de la Escritura. Cuadernos de Psicopedagogía, 6, 77–86. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Kasza, K. (2005). El Estofado del Lobo. Norma. Knudsen, M. (2007). Un León en la Biblioteca. Ekaré. Lerner, D. (2001). Leer y Escribir en la Escuela: lo Real, lo Posible y lo Necesario. FCE. Lobel, A. (2000). La Carta. En Sapo y Sepo son Amigos (pp. 55–66). Alfaguara. Marín, M. (2004). Lingüística y Enseñanza de la Lengua. Alique. MCEP. (2017). La Correspondencia Escolar. Técnicas Freinet. Papatheodoulou, A., & Samartzi, I. (2016). Una Última Carta. Kalandraka. Perona, U. [Psicoactiva]. (2017, enero 10). Comunicación asertiva: la Técnica del Sándwich [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=D5bATrguvHQ Rodari, G. (1999). Gramática de la Fantasía. Panamericana. Rodari, G. (2012). Cuentos por Teléfono. Juventud. Señal Colombia [Yoga Para Niños]. (2015, August 15). Willy el verde: Calma Calma [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=FdVk9L1f8vI UPTC. (2009). Personaje Invitado: Celestin Freinet. Cuadernos de Psicopedagogía, 6, 165–173. Vygotsky, L. (1999). Imaginación y creatividad en la edad infantil. Pueblo y educación. |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
CRAI-USTA Bogotá |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Santo Tomás |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciara en Filosofía y Leguas Castellanas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Filosofía y Letras |
| institution |
Universidad Santo Tomás |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/1/EncartadosF.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/2/carta%20aprobaci%c3%b3n%20andrea%20carolina%20rivera%20robles.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/3/Carta_autorizacion_autor%20Andrea%20Rivera.pdf https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/4/license.txt https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/5/EncartadosF.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/6/carta%20aprobaci%c3%b3n%20andrea%20carolina%20rivera%20robles.pdf.jpg https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/7/Carta_autorizacion_autor%20Andrea%20Rivera.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
9f9572216970965e05ddb66dc8627b9e c8a35bba7d453acee00a0110d6913474 eea6687994f847435159d64dcb17ff1b aedeaf396fcd827b537c73d23464fc27 03ae9092c16b3b307d67bb5077a82777 c2482f99f189197fb9a433876ca7fceb 7315a340a9a922990b5016fedb802e43 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad Santo Tomás |
| repository.mail.fl_str_mv |
noreply@usta.edu.co |
| _version_ |
1860881996391120896 |
| spelling |
Vallejo Molina, Rubén DaríoRivera Robles, Andrea Carolinahttps://orcid.org/0000-0002-2659-3313https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000400360Universidad Santo Tomás2024-01-30T16:13:10Z2024-01-30T16:13:10Z2023-12-06Rivera Robles, A. C. (s.f.). Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.http://hdl.handle.net/11634/53778reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coLa aplicación de Técnicas Freinet permite introducir actividades en la clase de lengua castellana que involucran tareas comunicativas, que a su vez trascienden el aula y motivan a los estudiantes a leer y escribir. A través de la Correspondencia Escolar los estudiantes tienen la posibilidad de crear sus propios textos intercambiando ideas y experiencias, de realizar trabajos colaborativos, de fortalecer su autonomía y lazos afectivos, y de moldear el contenido del aprendizaje de acuerdo a sus necesidades comunicativas; lo que al mismo tiempo da al docente la opción de articular el componente didáctico de la clase (contenidos obligatorios para cada curso) con la función creativa y social del lenguaje, de modo que la experiencia lectoescritora se llene de sentido para ambas partes. Teniendo en cuenta lo anterior, esta pasantía docente tiene como objetivo promover actividades de clase que involucren las funciones social y comunicativa del lenguaje haciendo uso de contextos reales, de manera que los estudiantes se vean no sólo inspirados a leer y escribir sino que también se sientan más confiados a la hora de crear sus propios textos.The implementation of Freinet Techniques allows the introduction of activities in the Spanish language class that involve communicative tasks, which in turn go beyond the classroom and motivate students to read and write. Through School Correspondence, students have the possibility of creating their own texts by exchanging ideas and experiences, of carrying out collaborative work, of strengthening their autonomy and emotional bonds, and of shaping the learning content according to their communicative needs; which at the same time, gives the teacher the option of articulating the didactic component of the class (mandatory content for each course) with the creative and social function of language, so that the reading-writing experience is filled with meaning for both parties. Considering the above, this teaching internship aims to promote class activities that involve the social and communicative functions of language using real contexts, so that students are not only inspired to read and write but also feel more confident when creating their own texts.Licenciado en Filosofía y Lengua CastellanaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásLicenciara en Filosofía y Leguas CastellanasFacultad de Filosofía y LetrasEncartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario BogotáCommunicationSocial FunctionLanguageSchool CorrespondenceReading and WritingEducaciónFilosofía y Lengua CastellanaLectura-PrácticasComunicaciónFunción SocialLenguajeCorrespondencia EscolarLecto EscrituraTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CRAI-USTA BogotáBaltscheit, M. (2010). El León que no Sabía Escribir. Lóguez.Barco, M., Castañeda, R., & Acosta, J. (2007). En busca de las nuevas ideas: mediación de la creatividad desde la perspectiva cognitiva. I Congreso Internacional de Creatividad y Pedagogía.Beltrán D, & Lozano, N. (2014). Análisis del proceso didáctico generado en el proyecto internacional de intercambio epistolar entre niños de primer ciclo de Argentina y Colombia. Pontificia Universidad Javeriana.Camelo, S., Dausen, E., & Hurtado, E. (2018). Travesía Epistolar. Pontificia Universidad Javeriana.Carrasco, M. et all. (2019). La aplicación de las técnicas Freinet: texto libre, imprenta escolar y correspondencia interescolar para la mejora de la producción de textos descriptivos y argumentativos. Universidad de Ciencias y Humanidades.Cassany, D. (1993). Reparar la escritura. Graó.Castañeda, A. (2018). Intercambio de correspondencia escolar 2017-2018. Escuela Rural CED Los ArrayanesDecanio, F. & Dolz-Mestre, J. (2015). La correspondencia escolar electrónica: un enfoque didáctico para el desarrollo de la intercomprensión entre lenguas románicas. La educación plurilingüe y el interaccionismo socio-discursivo, p. 265–289. Université de Genève.Didacticalia. (2015). Correspondencia Interescolar. Creative Commons. https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/correspondenciainterescolar/30a29bb3-bd6d-4595-a6a1-696952b35b0cDomínguez, J. (2020). Correspondencia y Encuentro Escolar. Edomex.Elliot, A. (Director). (2009). Mary and Max [Film]. Melodrama Pictures.Elliot, J. (2000). La Investigación - Acción en Educación. Morata.García, L. & Guzmán Y. (2016). El género epistolar: una expresión de la escritura auténtica en el aula. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Gómez, R. (1997, septiembre 17). El regreso de la Chilindrina [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=58YtkAY7KFYGuevara, E. (2017). Cartas de Despedida. Ocean Sur.Eugenio, C. (2004). Lectura, Escritura y Formación Docente. ¿Enseñar o Aprender a Escribir y Leer?, II, 54–56. Universidad Tecnológica de Pereira.Ferreiro, E. (1986). Nuevas Perspectivas sobre los Procesos de Lectura y Escritura. Siglo XXI.Franco, K. & Pérez, A. (2014). Sistematización de la experiencia significativa “ciudadanos digitales” de la institución educativa José Asunción Silva, desde una perspectiva crítica e interpretativa del saber de la práctica. Universidad Pontificia Bolivariana.Freinet, C. (1982). Técnicas Freinet de la escuela moderna. Siglo XXI.Huerta, G. (2014). La correspondencia escolar en primer grado: Un motivo para escribir y leer. BENM.Llenas, A. (2012). El Monstruo de Colores. Flamboyant.Jurado, F. (2009). La Interpelación y la Fuerza Crítica de la Escritura. Cuadernos de Psicopedagogía, 6, 77–86. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.Kasza, K. (2005). El Estofado del Lobo. Norma.Knudsen, M. (2007). Un León en la Biblioteca. Ekaré.Lerner, D. (2001). Leer y Escribir en la Escuela: lo Real, lo Posible y lo Necesario. FCE.Lobel, A. (2000). La Carta. En Sapo y Sepo son Amigos (pp. 55–66). Alfaguara.Marín, M. (2004). Lingüística y Enseñanza de la Lengua. Alique.MCEP. (2017). La Correspondencia Escolar. Técnicas Freinet.Papatheodoulou, A., & Samartzi, I. (2016). Una Última Carta. Kalandraka.Perona, U. [Psicoactiva]. (2017, enero 10). Comunicación asertiva: la Técnica del Sándwich [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=D5bATrguvHQRodari, G. (1999). Gramática de la Fantasía. Panamericana.Rodari, G. (2012). Cuentos por Teléfono. Juventud.Señal Colombia [Yoga Para Niños]. (2015, August 15). Willy el verde: Calma Calma [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=FdVk9L1f8vIUPTC. (2009). Personaje Invitado: Celestin Freinet. Cuadernos de Psicopedagogía, 6, 165–173.Vygotsky, L. (1999). Imaginación y creatividad en la edad infantil. Pueblo y educación.ORIGINALEncartadosF.pdfEncartadosF.pdfMain Articleapplication/pdf3458676https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/1/EncartadosF.pdf9f9572216970965e05ddb66dc8627b9eMD51open accesscarta aprobación andrea carolina rivera robles.pdfcarta aprobación andrea carolina rivera robles.pdfCarta aprobación facultadapplication/pdf148787https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/2/carta%20aprobaci%c3%b3n%20andrea%20carolina%20rivera%20robles.pdfc8a35bba7d453acee00a0110d6913474MD52metadata only accessCarta_autorizacion_autor Andrea Rivera.pdfCarta_autorizacion_autor Andrea Rivera.pdfAutorización autorapplication/pdf381986https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/3/Carta_autorizacion_autor%20Andrea%20Rivera.pdfeea6687994f847435159d64dcb17ff1bMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/4/license.txtaedeaf396fcd827b537c73d23464fc27MD54open accessTHUMBNAILEncartadosF.pdf.jpgEncartadosF.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6214https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/5/EncartadosF.pdf.jpg03ae9092c16b3b307d67bb5077a82777MD55open accesscarta aprobación andrea carolina rivera robles.pdf.jpgcarta aprobación andrea carolina rivera robles.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7065https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/6/carta%20aprobaci%c3%b3n%20andrea%20carolina%20rivera%20robles.pdf.jpgc2482f99f189197fb9a433876ca7fcebMD56open accessCarta_autorizacion_autor Andrea Rivera.pdf.jpgCarta_autorizacion_autor Andrea Rivera.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7671https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/53778/7/Carta_autorizacion_autor%20Andrea%20Rivera.pdf.jpg7315a340a9a922990b5016fedb802e43MD57open access11634/53778oai:repository.usta.edu.co:11634/537782024-01-31 03:05:26.773open accessRepositorio Universidad Santo Tomásnoreply@usta.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBCmRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhCmluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uCmZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlCnRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbwptZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZQpncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEKTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zCm1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbgppcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |