Encartados: Proyecto de Correspondencia Escolar para Fortalecer el Proceso Lecto Escritor en Estudiantes de Grado Tercero en las Instituciones Gimnasio Superior Nuevos Andes y Colegio Nuestra Señora del Rosario Bogotá

La aplicación de Técnicas Freinet permite introducir actividades en la clase de lengua castellana que involucran tareas comunicativas, que a su vez trascienden el aula y motivan a los estudiantes a leer y escribir. A través de la Correspondencia Escolar los estudiantes tienen la posibilidad de crear sus propios textos intercambiando ideas y experiencias, de realizar trabajos colaborativos, de fortalecer su autonomía y lazos afectivos, y de moldear el contenido del aprendizaje de acuerdo a sus necesidades comunicativas; lo que al mismo tiempo da al docente la opción de articular el componente didáctico de la clase (contenidos obligatorios para cada curso) con la función creativa y social del lenguaje, de modo que la experiencia lectoescritora se llene de sentido para ambas partes. Teniendo en cuenta lo anterior, esta pasantía docente tiene como objetivo promover actividades de clase que involucren las funciones social y comunicativa del lenguaje haciendo uso de contextos reales, de manera que los estudiantes se vean no sólo inspirados a leer y escribir sino que también se sientan más confiados a la hora de crear sus propios textos.

• Autores: Rivera Robles, Andrea Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Santo Tomás
• Repositorio: Repositorio Institucional USTA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usta.edu.co:11634/53778
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11634/53778
• Palabra clave: Communication; Social Function; Language; School Correspondence; Reading and Writing; Educación; Filosofía y Lengua Castellana; Lectura-Prácticas; Comunicación; Función Social; Lenguaje; Correspondencia Escolar; Lecto Escritura
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• License: Abierto (Texto Completo)