Sentido y significado de los desafíos cognitivos como estrategia didáctica para el fortalecimiento de habilidades comunicativas en el Colegio Diocesano San José en el Distrito de Santa Marta
El presente proyecto contiene un proceso investigativo aplicado en el Colegio Diocesano San José de Santa Marta, para lograr identificar el sentido y significado que posee las docentes de la disciplina referente a Castellano con respecto a los desafíos cognitivos como una estrategia pedagógica que f...
- Autores:
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Subero, Silvana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/22207
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/22207
- Palabra clave:
- Investigation
Spanish
Investigación
Lengua Castellana
Desafíos cognitivos
Estrategias didácticas
Habilidades comunicativas
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El presente proyecto contiene un proceso investigativo aplicado en el Colegio Diocesano San José de Santa Marta, para lograr identificar el sentido y significado que posee las docentes de la disciplina referente a Castellano con respecto a los desafíos cognitivos como una estrategia pedagógica que fortalece las habilidades comunicativas. Esta investigación se extendió a partir del enfoque cualitativo, utilizando la etnografía como diseño de guía. Durante el recorrido investigativo se aplicaron múltiples instrumentos: observación no participante al maestro y a su clase de castellano y Lectura crítica, entrevistas y análisis de documentos, que facilitaron la reconstrucción de toda la información proporcionada por los partícipes, como también la triangulación de técnicas con respecto al objeto de estudio tratado. Dentro del marco referencial se distinguieron teorías y nociones abordadas desde diversos puntos de vista y percepciones, que permitieron enriquecer a la investigación logrando construir y desarrollar las intencionalidades pedagógicas trazadas en éste proceso, el cual posee un rigor académico, pedagógico e investigativo. |
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Durante el recorrido investigativo se aplicaron múltiples instrumentos: observación no participante al maestro y a su clase de castellano y Lectura crítica, entrevistas y análisis de documentos, que facilitaron la reconstrucción de toda la información proporcionada por los partícipes, como también la triangulación de técnicas con respecto al objeto de estudio tratado. Dentro del marco referencial se distinguieron teorías y nociones abordadas desde diversos puntos de vista y percepciones, que permitieron enriquecer a la investigación logrando construir y desarrollar las intencionalidades pedagógicas trazadas en éste proceso, el cual posee un rigor académico, pedagógico e investigativo.This project contains an investigative process applied at the Colegio Diocesano San José de Santa Marta, to identify the meaning and meaning that teachers possess of the discipline regarding Castellano with regard to cognitive challenges such as a pedagogical strategy that strengthens communicative skills. This research was extended from the qualitative approach, using ethnography as a guide design. During the research course was applied. During the research tour, multiple instruments were applied: non-participating observation to the teacher and his Spanish class and Critical reading, interviews and analysis of documents, which facilitated the reconstruction of all the information provided participants, as well as the triangulation of techniques with respect to the subject matter of the study.http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956Pregradoapplication/pdfCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sentido y significado de los desafíos cognitivos como estrategia didáctica para el fortalecimiento de habilidades comunicativas en el Colegio Diocesano San José en el Distrito de Santa MartaInvestigationSpanishInvestigaciónLengua CastellanaDesafíos cognitivosEstrategias didácticasHabilidades comunicativasMaestrasTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA DuadBautista, M. (2009). Manual de metodología de la investigación. Caracas, Venezuela: TALITIP. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/97203356/MANUAL-DE-METODOLOGIA-DE-LA-INVESTIGACION-BAUTISTABarbolla, C. Benavente, N. López, T. Gómez, C. Perlado, L. Serrano, C. (2010). Investigación etnográfica. Métodos de Investigación Educativa en Ed. Especial. 3o Ed. Especial. Recuperado de https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/I_Etnografica_Trabajo.pdfCarretero, M. (2005). Constructivismo y educación. Mexico D.F: Editorial progreso, S. A. de C. V.CONSUDEC y Ediciones Santillana. 2004. PÁGINA EDUCATIVA. Recuperado de http://www.talentosparalavida.org/programas/pageduc/PagEduc21.pdfCubero, R. (2005). Perspectivas constructivistas. Madrid, España: GRAO.Definición.de (2015) Definición de Sentido, Recuperado de http://definicion.de/sentido/EcuRed (s.f) Recuperado de https://www.ecured.cu/Habilidades_para_la_comunicaci%C3%B3nGalán, M. (2009). 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De la escuela nueva al constructivismo. Bogotá, Colombia: MAGISTERIO.ORIGINAL2020silvanasubero.pdf2020silvanasubero.pdfProyecto de gradoapplication/pdf2434005https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22207/1/2020silvanasubero.pdf8a22aea67cfe4f464cfdafd446888af3MD51open accessCarta de aprobación de la facultad.pdfCarta de aprobación de la facultad.pdfCarta de aprobación de la facultadapplication/pdf67988https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22207/2/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20de%20la%20facultad.pdffd6b87fc8edd83174866e1af27452643MD52metadata only accessderechos de autor.pdfderechos de autor.pdfCarta derecho de autorapplication/pdf184064https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22207/3/derechos%20de%20autor.pdf0b4c50f4b100c71068497977baf9fbfeMD53metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22207/4/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8807https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22207/5/license.txtf6b8c5608fa6b2f649b2d63e10c5fa73MD55open accessTHUMBNAIL2020silvanasubero.pdf.jpg2020silvanasubero.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5062https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22207/6/2020silvanasubero.pdf.jpgc21fba1363adf3e300a6e2f163730980MD56open accessCarta de aprobación de la facultad.pdf.jpgCarta de aprobación de la facultad.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7173https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22207/7/Carta%20de%20aprobaci%c3%b3n%20de%20la%20facultad.pdf.jpg4f2e8a4e9d74a71f14755da2845bf6cbMD57open accessderechos de autor.pdf.jpgderechos de autor.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7501https://repository.usta.edu.co/bitstream/11634/22207/8/derechos%20de%20autor.pdf.jpgafde0cfe5d51a3cdc693787de655890dMD58open access11634/22207oai:repository.usta.edu.co:11634/222072022-10-10 15:22:50.186open accessRepositorio Universidad Santo Tomásrepositorio@usantotomas.edu.coQXV0b3Jpem8gYWwgQ2VudHJvIGRlIFJlY3Vyc29zIHBhcmEgZWwgQXByZW5kaXphamUgeSBsYSBJbnZlc3RpZ2FjacOzbiwgQ1JBSS1VU1RBIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNhbnRvIFRvbcOhcywgcGFyYSBxdWUgY29uIGZpbmVzIGFjYWTDqW1pY29zIGFsbWFjZW5lIGxhIGluZm9ybWFjacOzbiBpbmdyZXNhZGEgcHJldmlhbWVudGUuCgpTZSBwZXJtaXRlIGxhIGNvbnN1bHRhLCByZXByb2R1Y2Npw7NuIHBhcmNpYWwsIHRvdGFsIG8gY2FtYmlvIGRlIGZvcm1hdG8gY29uIGZpbmVzIGRlIGNvbnNlcnZhY2nDs24sIGEgbG9zIHVzdWFyaW9zIGludGVyZXNhZG9zIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkbyBkZSBlc3RlIHRyYWJham8sIHBhcmEgdG9kb3MgbG9zIHVzb3MgcXVlIHRlbmdhbiBmaW5hbGlkYWQgYWNhZMOpbWljYSwgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbyBtZWRpYW50ZSBsYSBjb3JyZXNwb25kaWVudGUgY2l0YSBiaWJsaW9ncsOhZmljYSBzZSBsZSBkw6kgY3LDqWRpdG8gYWwgdHJhYmFqbyBkZSBncmFkbyB5IGEgc3UgYXV0b3IuIERlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsbyBlc3RhYmxlY2lkbyBlbiBlbCBhcnTDrWN1bG8gMzAgZGUgbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBlbCBhcnTDrWN1bG8gMTEgZGUgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5Mywg4oCcTG9zIGRlcmVjaG9zIG1vcmFsZXMgc29icmUgZWwgdHJhYmFqbyBzb24gcHJvcGllZGFkIGRlIGxvcyBhdXRvcmVz4oCdLCBsb3MgY3VhbGVzIHNvbiBpcnJlbnVuY2lhYmxlcywgaW1wcmVzY3JpcHRpYmxlcywgaW5lbWJhcmdhYmxlcyBlIGluYWxpZW5hYmxlcy4K |