Aprendizaje Basado en Retos (ABR) para el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de grado 5° de primaria
En los últimos tiempos se ha venido popularizando el término pensamiento computacional así como la estrategia de aprendizaje basado en retos, muchas instituciones y docentes han adoptado algunos de sus principios para utilizarlos en la enseñanza dado que es un proceso que implica organización y disc...
- Autores:
-
Carrillo Aldana, José Mauricio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Santo Tomás
- Repositorio:
- Repositorio Institucional USTA
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.usta.edu.co:11634/54546
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11634/54546
- Palabra clave:
- Scratch
Thought
Computational thinking
Learning
Challenge Based Learning
Scratch
Licenciatura en Informática Educativa
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Aprendizaje Basado en Retos
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En los últimos tiempos se ha venido popularizando el término pensamiento computacional así como la estrategia de aprendizaje basado en retos, muchas instituciones y docentes han adoptado algunos de sus principios para utilizarlos en la enseñanza dado que es un proceso que implica organización y disciplina para resolver problemas. En el presente artículo se muestra como a través del uso de esta estrategia se puede desarrollar el pensamiento computacional en niños de grado 5º de primaria. |
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Repositorio institucional.http://hdl.handle.net/11634/54546reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásinstname:Universidad Santo Tomásrepourl:https://repository.usta.edu.coEn los últimos tiempos se ha venido popularizando el término pensamiento computacional así como la estrategia de aprendizaje basado en retos, muchas instituciones y docentes han adoptado algunos de sus principios para utilizarlos en la enseñanza dado que es un proceso que implica organización y disciplina para resolver problemas. En el presente artículo se muestra como a través del uso de esta estrategia se puede desarrollar el pensamiento computacional en niños de grado 5º de primaria.In recent times, the term computational thinking has been popularizing as well as the challenge-based learning strategy; many institutions and teachers have adopted some of its principles to use in teaching since it is a process that involves organization and discipline to solve problems. This article shows how using this strategy computational thinking can be developed in 5th grade primary school children.Licenciado en Informática EducativaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Informática EducativaFacultad de EducaciónAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aprendizaje Basado en Retos (ABR) para el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de grado 5° de primariaScratchThoughtComputational thinkingLearningChallenge Based LearningScratchLicenciatura en Informática EducativaInvestigaciónFormaciónPensamientoPensamiento ComputacionalAprendizajeAprendizaje Basado en RetosTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCRAI-USTA BogotáAngulo, J. A. P. (2019). 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Sentido de la educación inicial: una pesquisa desde los documentos curriculares oficiales. Revista Colombiana de Educación, (90), 148-165.Fábrega Lacoa, R., Fábrega Lacoa, J., & Blair, A. (2016). La enseñanza de Lenguajes de Programación en la Escuela:¿ Por qué hay que prestarle atención?.Guerra-Báez, S. P. (2019). Una revisión panorámica al entrenamiento de las habilidades blandas en estudiantes universitarios. Psicología Escolar e Educacional, 23, e186464.Gómez, D. C. P., & Nery, R. L. M. (2019). La investigación cualitativa: un camino para interpretar los fenómenos sociales. J. Mendoza y NS Esparragoza (Coords.) Educación: aportaciones metodológicas, 85-101.https://www.ibo.org/es/programmes/primary-years-programme/International Baccalaureate Organization. (sin fecha). El marco curricular del PEP. Recuperado de https://resources.ibo.org/pyp/works/pyp_11162-51681?c=53136ef5&lang=esKuz, A., & Ariste, M. C. (2021). 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