Comprensión lectora en el niño, cuestión de ingenio: Las Tecnologías de la Comunicación y la Información para el fortalecimiento de los procesos de comprensión lectora
Ubicación en Biblioteca USB Medellín (Campus): CD-2408t .-- Grupo de Investigación en Estudios Interdisciplinarios sobre Educación (ESINED) .-- Área: Literatura, lenguaje y comunicación .-- Tema: Didáctica de la lengua y TIC
- Autores:
-
Tabares Ramírez, Ana María
Garcés Mejía, Diana Isabel
Gómez Ramírez, Yady Viviana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de San Buenaventura
- Repositorio:
- Repositorio USB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/1215
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10819/1215
- Palabra clave:
- Aprendizaje colaborativo
Comprensión de lectura
Tecnología de la información
Comprensión lectora
Mediación
TIC
Nivel literal-inferencial
Colaborativo
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- License
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Comprensión lectora en el niño, cuestión de ingenio: Las Tecnologías de la Comunicación y la Información para el fortalecimiento de los procesos de comprensión lectora Aprendizaje colaborativo Comprensión de lectura Tecnología de la información Comprensión lectora Mediación TIC Nivel literal-inferencial Colaborativo |
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Comunidad Científica y AcadémicaCastellano Ascencio, Milton Daniele9af383f-0068-46c0-bddc-184ec2f4782f-1Tabares Ramírez, Ana María05760830-3f42-4d85-9875-3a75573adcfa-1Garcés Mejía, Diana Isabel6a7d274a-cc4e-4d6b-8a62-190566a980f1-1Gómez Ramírez, Yady Viviana5d98e9e6-cfff-4497-94ac-a1c3769a36fd-12013-03-18T23:02:01Z2013-03-18T23:02:01Z20122013Ubicación en Biblioteca USB Medellín (Campus): CD-2408t .-- Grupo de Investigación en Estudios Interdisciplinarios sobre Educación (ESINED) .-- Área: Literatura, lenguaje y comunicación .-- Tema: Didáctica de la lengua y TICLa comprensión lectora es un proceso que demanda constantemente los intentos por su desarrollo por parte de los maestros, ya que su favorecimiento implica una serie de procesos de pensamiento complejo abarcando la comprensión, el uso y la reflexión sobre las informaciones contenidas en los textos. El presente trabajo tiene como objetivo la implementación y el análisis de una estrategia que favorezca el desarrollo de los niveles literal e inferencial mediada por Las Tic en un proceso de trabajo colaborativo. El estudio realizado sigue un diseño metodológico de tipo hermenéutico en relación con la investigación- acción- participativa. Como resultado de la aplicación del estudio se ha observado el mejoramiento de los procesos de inferencia de los estudiantes y de su capacidad para socializarlas y argumentarlas, con relación a la lectura de diversos textos.Recurso en lineaapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10819/1215spaEducacionLicenciatura en Educacion Basica con enfasis en Humanidades Lengua CastellanaMedellinPor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, Seccionales Medellín, Cali y Cartagena, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Universidad de San Buenaventura, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Universidad de San Buenaventura no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Universidad de San Buenaventura, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de San Buenaventura - MedellinBiblioteca Digital Universidad de San BuenaventuraAprendizaje colaborativoComprensión de lecturaTecnología de la informaciónComprensión lectoraMediaciónTICNivel literal-inferencialColaborativoLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades: Lengua CastellanaComprensión lectora en el niño, cuestión de ingenio: Las Tecnologías de la Comunicación y la Información para el fortalecimiento de los procesos de comprensión lectoraTrabajo de grado - PregradoTrabajo de GradoTrabajo de Gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fPublicationORIGINALComprension_Lectora_Nino_Tabares_2012.pdfComprension_Lectora_Nino_Tabares_2012.pdfapplication/pdf523807https://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstreams/cf667d20-7416-4314-808c-35cd3e33d715/download2973e5ed56b2363060a4114a11288268MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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