Relación entre habilidades escolares y desarrollo viso-espacial, en un grupo de escolares de 6 a 16 años con bajo rendimiento académico en una fundación de Bogotá en 2012

La presente investigación apunta a describir el desempeño tanto en pruebas de habilidades académicas como de carácter viso-espacial, con el fin de indagar sobre la posible relación existente entre sí; está diseñada como una investigación de corte empírico-analítico, de tipo transversal; con un alcan...

Full description

Autores:
Tapias Gómez , Paulo Francisco
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Universidad de San Buenaventura
Repositorio:
Repositorio USB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.usb.edu.co:10819/12092
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10819/12092
Palabra clave:
150 - Psicología
Neuropsicología infantil
Habilidades escolares
Desarrollo visoespacial
Bajo rendimiento académico
Rights
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description La presente investigación apunta a describir el desempeño tanto en pruebas de habilidades académicas como de carácter viso-espacial, con el fin de indagar sobre la posible relación existente entre sí; está diseñada como una investigación de corte empírico-analítico, de tipo transversal; con un alcance descriptivo y correlacional de las variables: habilidades escolares y desarrollo viso-espacial y se realiza en un grupo de quince niños, niñas y adolescentes de la Fundación Aldeas S.O.S de Bogotá, que se encuentran bajo un programa de Restablecimiento de derechos o con Medida de adoptabilidad del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Utilizó como instrumentos el Índice de Comprensión Verbal y las sub-pruebas Aritmética y Diseño con cubos de la Escala WISC IV, y la Copia de la Figura Compleja de la Batería ENI; evidenciando asociación entre los instrumentos que midieron las habilidades escolares entre sí, y estas con el bajo rendimiento académico. Así mismo indicó discrepancia entre las subpruebas que evaluaron las habilidades viso-espaciales y bajo índice de correlación entre el desempeño en habilidades escolares y el desarrollo visoespacial en los niños de primero a sexto grado con bajo rendimiento académico en las áreas de matemáticas y español
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Utilizó como instrumentos el Índice de Comprensión Verbal y las sub-pruebas Aritmética y Diseño con cubos de la Escala WISC IV, y la Copia de la Figura Compleja de la Batería ENI; evidenciando asociación entre los instrumentos que midieron las habilidades escolares entre sí, y estas con el bajo rendimiento académico. Así mismo indicó discrepancia entre las subpruebas que evaluaron las habilidades viso-espaciales y bajo índice de correlación entre el desempeño en habilidades escolares y el desarrollo visoespacial en los niños de primero a sexto grado con bajo rendimiento académico en las áreas de matemáticas y españolThe present investigation point to describe the performance not only in academic skill tests, but also in viso-spatial development, with the purpose of investigate about the possible relation between them. It is designed like a transversal type empirical-analytical investigation, with a descriptive and co- relational effect of the variables school abilities and viso-spatial development and it is made in a group of fifteen children (men and women) and teenagers of the Fundación Aldeas S.O.S in Bogotá, that is working with a rights restoration program or adopt possibility of the Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. It used as instrument the Verbal Comprehension Index and the Arithmetic and Block design sub-tes of the WISC IV scale, and Copia de la Figura Compleja of the ENI; showing association between the instruments which measured the school abilities between them, and these with the low academic performance. Equally it showed discrepancy between the test which evaluated the viso-spacial abilities and the low index of correlation between the school abilities development and viso-spatial development from first to six grade, with a low academic performance in Maths and Spanish subjects.MaestríaMagíster en Neuropsicología Clínica35 páginasapplication/pdfinstname:Universidad de San Buenaventurareponame:Repositorio Institucional Universidad de San Buenaventurarepourl:https://bibliotecadigital.usb.edu.co/https://hdl.handle.net/10819/12092spaUniversidad de San BuenaventuraBogotáFacultad de PsicologíaMaestría en Neuropsicología ClínicaCastillo-Parra, Gómez y Ostrosky-Solís (2009). Relación entre las funciones cognitivas y el nivel de rendimiento académico en niños. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias. Abril 2009, Vol.9, Nº1, pp. 41-54Cayssials, A., Pérez, M., Uriel, F., D’Anna, A. & Becerra, L. (2002). Wisc III Nuevas investigaciones. 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